时间：2021年9月27日晚7点
地点：六年级教室
事件：同学小杰没把清扫工具放到工具栏，同学小丹主动拿起来放回（本想表扬一番），路过小龙处回过头和我说，老师他对我竖中指。我问竖中指代表啥，小丹说是鄙视的意思。我说你为什么要这样想，你不这样想就没问题了，小丹努努嘴回到了座位（委屈）。我把小龙叫出来，本想问问为什么竖中指，他们之间发生什么了？结果小龙开始左右晃脑袋（晃到我想吐），全班同学开始发出阵阵的笑声，最后最后的结果是小龙哭了一节课。事情也没有得到解决（不了了之）。
一节晚课70分钟的时间，我一直在想，如何打破这个僵局。同时我又在反思我自己，遇到这种情况，我是不是不应该理睬，每次遇到同学之间相互告状，我的每一次回应解决都反馈给她们一个信息，下次有事还可以找老师。所以以后无论事大小，不管重要与否都会和我说一声，我就成为处理这些鸡毛蒜皮的小事的工具，没有更多的激情去备课，上课。亦或者这是同学们之间的事情，让他们自己处理，万一处理不好呢。
但是如果我不予理睬的话，这件事情中的两个现象又是不对的，我需要且必须告诫孩子们那是错的，第一，不可以对人说出或者做出侮辱行的语言和行为。第二，不要去嘲笑他人。如果我在出现这种问题的第一时间就去处理，效果会更佳，因为事后再说都是无关痛痒的鸡汤。但是我在第一时间处理的话，有些学生的面子会挂不住，后续事情会更糟糕，有可能会成为恶性循环。
浑浑噩噩的一晚，我都在想这个问题。或许我可以这样做，当着全班同学的面表扬小丹同学；单独把小龙同学叫到教室外面询问情况；集体批评同学们嘲笑他人的行为。没有当下想出合理的方法，只期望明天补牢为时不晚。
