之前还以为紧张的亲子关系是妈妈和孩子双方互为影响的，是孩子的不听话的行为导致了妈妈失控的情绪化。今天终于搞清楚了为什么妈妈是改变的主体的原因：是因为是妈妈对孩子有要求，是妈妈对孩子不满意，不是孩子对妈妈不满意。如果孩子是主导者，孩子一定是对自己满意，对妈妈没要求的。谁主导，谁就是事情的发起者，情绪的发起者。有了这个认识，做妈妈的我必须心服口服的主动改！针对以下儿子弹琴的表现：
1. 拖拉磨蹭
原因：觉得难，不会弹，妈妈我总是批评错误，他本能反应就是用拖延逃避。
妈妈对策：不管是最好的管。
用二选一的问题，引发他的思考和主动性，问他需要怎么陪练？是坐在旁边监督，协助指导？还是放手让他自己摸索，他觉得练好了，我可以帮他检查？
明确告诉他，弹琴是他自己的事情，检查错误，改正错误也是他自己的事情，不是妈妈的事情，我只是帮他检查错误！儿子不需要我管，就不管，让他独自承担被老师批评的后果。一旦承担了自己带来的后果，他就会有触动。
2. 儿子如果要求我检查，我检查发现了错误，他因为我指出了错误就生气，不高兴。
原因：之前我们忍着气儿装出温和的态度指出孩子的问题。妈妈觉得自己已经够温和的了，和孩子有商有量，孩子其实早就感觉到了妈妈的不满情绪。抵触的是妈妈心口不一的态度，而不是妈妈说他犯错的事情。
妈妈对策：好好说话，不批评，不抱怨，清晰明了的指出错误，只说出当下处境和真实感受“是你让我检查和指导的，不是我逼迫的，如果你再和我吵，我就走开，我不想再成为那个怒吼和疲惫的妈妈”。再次让孩子知道弹琴是他自己的事情，而且让他自己说该怎么改正错误。答案只要是从孩子的嘴里说出来的，他就会负责。
错误要夹在肯定中去讲。要重点说出孩子做得好的部分，挑几个有进步的点来肯定他，弱化他的不足。
3. 老是惦记着玩，想看电视，摸玩具，喝水，上厕所。
原因：没玩够，没时间玩。
妈妈对策：约定好先玩，商量好先看几集电视，或者答应弹完琴奖励他想干自己事情，或者给予娱乐的时间。
移除干扰，玩具放到看不到的地方，提前喝水撒尿。
4. 老是关注时间，老问时间到了没，可以休息了吗？
妈妈对策：不规定练琴时间，只着眼于练琴效果。如果想鼓励他多弹一会儿，不要和时间扯上关系，而是先表扬今天弹的又有进步，不过还有两个地方需要改进，能不能把这两个地方再练习几次？说话算话，不得寸进尺。
5. 随心所欲瞎乱弹。
妈妈对策：再次强调慢练，一天只克服一个难点，完成规定好的任务即可。
孩子做到了，及时主动表扬，千万不要得寸进尺，要求孩子明天更好，结果适得其反，导致孩子看到的不是鼓励，而是功利之心。反而应该出其不意的“以退为进”，对超额完成任务做出乎意料的惊喜状，说“你太快了，还是慢点吧”，这样他才会更快。
6. 不给钱就不弹。
妈妈对策：淡化物质奖励。鼓励是鼓励孩子努力表现的本身，而不是添加任何物质鼓励。精神鼓励才能激发孩子的内在动力，让孩子朝着你在意的方向努力。
7. 如果对待孩子的管教问题还是不耐心，只能说明我不是发自内心想还好孩子，不想让孩子变好，而是在发泄自己的不满和牢骚。
总结：妈妈不改，如何指望孩子改？唯有耐心再耐心一点，好好说话，积极沟通，让孩子自己为自己负责！
还有几点，还没找到合适的办法：
1. 老是走动，不自觉的离开位置。难道应该把这看成是单纯的专注力不够的坏习惯，参照之前写过的戒除办法？
2. 儿子不爱慢练，有办法让他自我意识，自我纠正吗？
3. 面对费了老大劲沟通约定好的规矩，不照办，怎么办？
4. 或者具体不照办的表现是，孩子对自己要求低，自我感觉良好，其实并没达到家长期待的效果，家长要介入吗？
