5.17的感赏没写，5.18感赏也没写。发现锦明老师说的太对了，发现值得感赏的一定要及时做记录。我记得17日当天有要感赏的事件的，18日也有。现在怎么一下子忘记了。哈哈，看来身边值得感赏的事情很多，一件一件接踵不断的，就覆盖掉了。
有两天没写。不是偷懒，而是参与了和孩子的陪伴，早睡了。
先来回顾两个事件吧。
17晚上，孩子回来，其实还是不太愿意读英语背书的。她拿了一本小说看了起来，我没去催她，让她自己约定一个页数，看完去读书背单词。孩子很狡猾，翻了一下最后一页，告诉我她的选择。我说，那不行，然后我看了一下目录，告诉她看完这一章节的页数。她接受了。我坐在她边上，和她一起看。这本书是灵异鬼怪小说。我看的这几页，都是充满了鬼怪，而且剧情还是两个女儿对父亲的报复。我内心有点焦虑，问她书是哪来的。她说李同学借的。我问你看了不害怕吗。她说妈妈你晚上陪我睡，我害怕的。我当时没回答，说你快点看吧。我预估给她的页数，十分钟差不多看完。十分钟过去，她还没有结束，扫一眼，确实还没到页码，就没再说什么了。看看时间已经挺晚了，估计背书没时间了。我接纳了，一言既出驷马难追。看完之后，哎呀，卡壳了，她后来背书了没有，我现在尽然忘记了（看来我以前焦虑的也不是她背的好或不好，而是焦虑的是这孩子为什么不先把学习弄完才做其他，怎么不知道重要的事情先做，只要她按照我既定的程序去做，其实她做的好或不好，我没在意，我在意的是她的服从，按照我认为的对的方式去服从，我就舒服了）。好吧，不说背书了。要睡觉了，孩子提出要和我们睡在一起，爸爸不太愿意，三个人睡一起不舒服。爸爸就试图通过石头剪刀布的方式让孩子决定和父母其中一个人睡。孩子忽然就情绪化了，自顾自怜的哭了起来，说为什么不能三个人谁啊，难道只有到外面住宾馆我们才能三个人睡一起啊。爸爸有点不高兴了，上楼准备睡觉。孩子一个人裹着被子，坐在楼梯上，呜呜哭。爸爸又过来了，说那你要不要睡了？要睡你就来啊？我在等你啊？你不来我就关灯睡觉了，你一会自己睡觉自己关灯吧。孩子听着听着就哭声更大了。我就过去干预了，对爸爸使使眼色，示意他不要说话，而是直接采取行动。我说，好啦好啦，罗小黑，行胜于言。你和比丢去睡觉吧(自从孩子认识了比丢这个萌宠，就叫爸爸罗小黑了）。我理解孩子的内心需求是，你既然同意了，你就直接用行动吧，放炮式的说那么话，真让人反感。小女孩的心思就是这样的吧。上床的时候，孩子还是有点顾影自怜的哭啼啼的，非要抱着爸爸哭一会。爸爸背朝着她。（他的睡觉习惯）我就爸爸掰过来了，孩子抱着爸爸胳膊嘤嘤了一会。就安稳了。我觉得我刚才对她内心世界的解读是正确的，（她就是需要爸爸宠一宠她，因为她说自己是比丢爸爸是罗小黑，她需要他。她小时候，我们家里是批判式的教育，低年级的时期，爸爸对孩子的拥抱比较少，孩子有时候要想抱抱他，他还会躲避。可能爸爸是不习惯这样的亲密关系吧。）大约过了十五分钟，孩子睡着了。虽然比平时入睡的晚，但是我想她感觉到爱的。
其实做这个记录，还是为了感赏。感赏自己爱学习，进入晨读群的环境，才有了现在这样平和的心境。对待事物换了一种方式。如果在以前，从她一看这本书开始，我就会焦虑坐立不安，马上就要假他人之手（我老公）去干涉孩子，（因为我上周还不能和孩子好好沟通，都处于尽量避免说话的状态，当时我的心态是少接触，避免引火烧身。当时老公就说你看你的用词，你是亲妈不是后妈，什么引火烧身），老公被我差遣去干涉，本身会带着情绪，那结局一定会是鸡飞狗跳的，孩子第二天起床也不会有好的状态的。
18日早上起床，孩子轻描淡写和我说了件事情，说她最近在数学课上老是要睡觉。如果以前我肯定是说教。但我学习了啊。啊这样，那你上课没听进去，作业怎么办呢？我下课问同学的。是不是睡眠不足呢？不是，其他课不睡。哦，那是不是老师讲的课不感兴趣呢。不知道，但是我想睡不敢睡，怕老师骂。有别人在数学课上睡觉吗？没有，除了以前李同学，我叫醒他了。哦，那说明你意识到上课睡觉不好。孩子上学去了，我们没再多讨论。我后来给他的数学班主任，沟通了，请老师上课关注下她，并提出我对鬼怪书籍的担忧，建议老师引导孩子们借阅图书馆的书籍，因为我觉得学校的书籍是进过审核的，家里的书籍尽量不带到班级里。老师表示配合，也愿意和语文老师沟通阅读的事情。
上班的路上我就想，一周之前，孩子不可能和我说这些的。她慢慢朝我打开门了。
晚上老公有事，我自己去接的她。路上她和我聊了学校的事情。我就顺势问她，今天在数学课上有没有睡觉啊？没有，今天没有数学课。那有什么课程啊？孩子告诉我了，我才发现，天啊，孩子到这个学校一个半学期了，我从未关注过她每天上的课程，只会回来问她，今天作业多不多啊？如果孩子说有，我就说那好吧，回家抓紧时间做吧。交流中，我发现孩子在学校还是很积极的，主动报名充当心灵小使者，是他们心理课老师选的。不过孩子并没有过多说明心理课上了些什么。孩子又主动提到，她还要继续看那本小说，并告诉我她看了的结论，我发现世界上真正的鬼不可拍，心理想象的鬼才可怕。要在以前，我肯定抓住机会给她讲大道理。但是我说，哎呀，我发现你的思考还有深度啊。孩子还说，今天她们几个女生在图书馆做语文作业，楼下科小的有个孩子一直在乱叫，说楼上你们太吵啦，影响到我们啦。一直在说。我问你们怎么处理的，孩子说我们几个商量了一下，然后对楼下说，如果我们吵到你们，我们可以改正，但是你也不要再说了。后来那个孩子还不停的乱叫。我问这个商量的结果是谁提议的，孩子说是她。并说谢同学听他一直叫，气的要开口和他吵架，被万同学机智的用尺子横过来塞住了嘴巴。我想象这些可爱的女孩们的画面，又在心里为孩子感赏，她还是很冷静的。我的心情更愉悦了。
回到家，我试探着问了孩子周末英语能力大赛的事情，孩子似乎没有抗拒。在前两天她还表示不要去呢。我本来就不对结果有过高期望，就是让她去经历一下。真是这样的，我聚焦了好的一面，事情就会像好的方向发展。
孩子告诉我她今天下午花了一小时和万同学谈心，同学建议她回家说服父母，把电脑手机都不设权限，全部给她开放，让她自由支配学习和娱乐，父母只要出去嗨。我说那你给同学什么建议啊？她说没有，万同学没什么心病。我说你的心病是什么啊？我的心病就是你们老是管我，不给我手机。我说好啊，那我们来试试看，给你个试用期，在这个时间里我们不干涉，你每天睡觉之前展示你的作业。试用期结束，我们考核，不通过，你就失去自由支配权，有我们来支配你服从。她说好的，我们按手印，签卖身契。我说，不用按手印，不用卖身契，你也是我的，我也是你的，我们只要签字确认就行了。她提出试用期到周日晚上。我们照做了，给她开了电脑，给了她手机。她说妈妈那你出去嗨吧。我说我不用出去，既然给你了 就不干涉，我就在家里，做我自己的事情。我去把我们的约定写下来，签字确认。
爸爸回来知晓后也同意了。孩子自由支配。我们不去管。快到睡觉时间了，她还在做她的演讲PPT，我说提醒你哦，要到时间啦。她有点不耐烦。我想闭嘴吧。9:20 ，她开始洗漱了，我问你今天要不要展示你的作业呢？她说要的。她今天没有笔头作业，只有背诵。我原本以为今天晚了，她会把口头作业积压到周末完成，其实那也是符合规则的。 她却信心满满，要的。
之间，她还让我给她的英语卷子签字。考了77分。听力十分，扣了9分。阅读理解和完形填空，完成的还行，听力和词汇是弱项。这也和她现在回来不愿意听、读、背单词有关。没事，我释然了。锦明老师说的，等她关注到时候，去补差还是相对容易的，拔尖就难了。上床之后，她一边拿着手机，一边背书，10点说给我展示，展示勉强合格。展示的时候 手机还不忘搜图。10:15，我说我们对下时间，这是你今天的睡觉时间，比约定9:30晚了。我帮你记下来。
今天又要我陪睡。睡觉时候还要我抱抱她。一会就睡着了。
其实换个角度看，孩子用电脑是在查图片，为了优化她的PPT。从大人的思路看来，她做的都是外表的美化工程，不是重点内容，不过她乐此不疲，而且很 投入。有这份专注是好的。从今天展示学习来看，她是能够接受之前爸爸给她约定的每天分解一点英语背诵和单词。虽然时间晚了，但是她还是记得这个任务的。并且在展示时，还能一心二用，边玩边背诵。如果她哪天真的能够自主学习了，自主投入进去了，潜能是很大的。
记录的内容很多，其实孩子敞开的时候，给我的信息量是很大的，让我迫不及待要记录下来。我怕我会忘记。
早上我读了一会爱叛逆，突然发现昨天和老师沟通鬼怪小说的事情，是我背后在偷偷操纵了，我自以为是了。其实从孩子的角度，她的总结挺不错的，也许她没有意识到那个深度。是我自己投射了，因为我是挺胆小的人，一个人在家，房子大都有点害怕，年轻时候好奇看过贞子，被困扰了很久很久。我把我的感受强加在孩子头上了，我觉得她也会这样，可她目前没表现出来这样。我应该有点耐心，再持续关注一段时间才好，我有点急不可待了。
感赏自己最近进步很大。其实之前我想过给孩子尝试放权，如果她做不到，就由我们来管理她。但是之前试过我们提出来，她好像不太愿意，她觉得我们好像在设陷阱。太好了，孩子自己提出来了。但是我发现自己内心悄悄变化了，我发现自己其实并不期待我们重得支配权的结果了。我似乎在想，如果周末她没达到要求，我们是不是该借机继续信任她，继续给她试用试错的机会，让她自己真正的来管理时间，做手机的主人呢？其实这才是我们真正的目的啊。 不过我还没有和老公沟通，我还没有想好，这个台阶怎么给她。
发现这个周末去心理咨询室要谈什么内容了。我要去尝试了解孩子行为表现的一些心理基础，更好的去理解她。也许老师会奇怪，上周你还是一个怨妇啊，这周就换了个人啦。哈哈。
同频共振，同质相吸。短短4天半时间，就发生了这么大的变化。真好。
早上给父母打了电话，让他们不要担心，我在努力学习啦，我在好起来了。
感赏自己爱学习，感赏孩子给我的回应，感赏老公全力支持。
投射孩子周末英语大赛开心。
投射孩子周末都开心。
