南昌高新区清华实验学校 肖学云
教育格言：怀着初心入学校，带着阳光进课堂，存着幸福度一生。
都说人到中年万事休，现在我快奔五十的人了，居然报名参加了年度教师评选这样颇富挑战性的活动，目的只有一个：重启尘封已久的教育激情，荡涤心灵，感受美好。说实话，随着年龄的增长，倦怠和浮躁心理潜滋暗长，在实际教育教学工作中，虽有热情，但激情不足。我心里明白，教育是生命的事业，教师是阳光的职业，教师只有不忘初心，笃定信仰，保持定力，永葆活力，少一份功利浮躁，多一份淡泊宁静，我们的教育事业才能有蓬勃发展的永续动力。二十九年来，我初心不改，恪守本分，矢志不移地扎根于边远农村学校，守望着这片热土，演绎着我无悔人生。纵观我的从教生涯，可作如下归纳：耐得住寂寞，经得住诱惑，守得住底线。静心修内涵，用心做教育。
作为文明使者和信善美徳化身的教师，内涵的深度决定了自己事业的高度。教师本身就是一部生动的教材。教师只有充分利用诸如理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心之类的人格力量去深深影响学生，教育才是有效的，成功的。教师的内涵发展既要靠外力促成，更要靠教师自己去不断修炼。这好比一个鸡蛋，从外往内打破是食物，从内往外突破是生命。我的体会是：要有挤的精神，还要有静的心境，更要有思的追求。中师毕业后不久，我加入了自学考试大军，开始了“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的苦行僧生活，最终拿下了自考本科学历。我要感恩当初自己的自学努力，因为我的自学经历不仅让我养成了博览群书的良好习惯，使自己的内涵得到了不断提升，还深深地感染了我的学生和儿子，最为主要的是它让我的情感更丰富，心态更平和，人生更生态！我庆幸自己没有诸如打牌、玩麻将、酗酒、沉迷网络游戏之类的癖好，而乐意做别人眼中的现代残废，因为它让我有更多的时间静下心来做属于自己的事情：遨游在思维的太空，尽情回味那思接千载、视通万里的快意；漫步在人生的路口，时刻拷问自己的初心是什么？徜徉在知识的海洋，如醉如痴地享受那甘甜的精神大餐；求索在教改的课堂，为自己那淋漓尽致的挥洒喝彩；专注在精彩课例的世界，充分体验那茅塞顿开、醍醐灌顶的愉悦；聚焦在时政的天地，切身感受那同呼吸共命运的时代脉动……静心修炼的付出，换来了自身内涵脱胎换骨的蜕变，让我在教育教学实践中如鱼得水，游刃有余，从而收获了更多的成就感和幸福感。
修炼要静心，精耕教育则要用心。我很欣赏李素丽的一句名言：认真只能把事做对，用心才能把事做好。在教学一线，我有过小学循环、初中循环、高中循环的教学经历，先后执教过数学、语文、政治等多门学科，迎接新挑战、踏上新征程已成为我教育人生的常态。每次经历和角色的变化，我都主动应对，积极作为，久而久之，用心成了我追求卓越、与时俱进的内在涵养。
用心在课堂。我大力倡导并坚持"自主、合作、探究"的教学模式，积极创设生动的教学情境，注重学习过程管理和学生学科核心素养的培养，着力打造高效生态课堂。在数学课上，我从哥德巴赫猜想和陈景润的事例切入，把学生带进自由神奇的数学王国，激发学生探索数学奥秘的浓厚兴趣；在作文指导课上，我坚持下水作文激扬文字，撩起学生的写作冲动，增强写作信心；在政治课上，我搭建时政评论平台，让学生纵横捭阖，指点江山……
用心在树人。我公正对待每一位学生，既不把优等生当作公子小姐，也不把学困生当作无名小草，更不把问题生当作冤家仇人；我坚持事实说话，不用怀疑的眼光去否定任何学生，不用空洞的说教去引导学生；我积极参与班级的集体劳动，亲历亲为，与学生一起体验劳动的甘苦，共享劳动成果；我尊重学生的选择，尊重学生的思考，尊重学生的人格，努力构建平等、和谐、民主的师生关系；我宽容理解学生，从不用求全责备的语气去批评学生，在小事上与学生较真……
用心在反思。还记得我师范刚毕业教小学一年级时，有一次，我在课堂上发现有一位同学脸涨得通红，坐立不安，于是走到该同学身旁，问怎么回事。那知该同学一下伤心的哭起来了，原来他憋不住尿裤子了。我当时心灵很是震颤，难以想象，这么大冷天，一个六岁左右的孩子，该是坚持了多大的意志力，又是经历了多大的痛苦煎熬！真是于心不忍呀！换过裤子后，我心疼地问该同学：“你当时为何不向老师说？”“老师说过，上课期间不能随便请假，我要是那样，您会生气的，会说我不是一个好孩子。” “多么纯真的孩子！童心不可欺啊！”当时我泪水在眼眶内打转，为此事好几天没睡好觉，良心受谴责啊！通过这件事，我深深认识到，没有爱的教育，是彻底失败的教育。教师光有一腔热情还远远不够，还必须有一颗细致入微、真挚投入的爱心，用心去呵护孩子幼稚的心灵，为孩子的健康成长托起一片蓝天。
用心做教育，当美丽教师，是非常辛苦的，但又是最值得的，因为过一种幸福而完整的教育生活是快乐的!
