小付的高二在暑气未散去的九月开启了，每天早上骑着车匆匆赶去，又在大汗淋漓中回来。
两三天后，每天到家就不断的告诉我太累了，除了排得密密麻麻的课，还有便是早晚骑车太辛苦，一身臭汗，特别不舒服。我听了只是笑笑，应了一声：“哦，确实难受。”见我只是接纳他的情绪，没有给出解决办法，小付有些失望了。望着他暗淡下来的目光，我补充了一句：“就当锻炼身体嘛。”“可是我每天都在打篮球啊。”我不再说话，他也沉默了。
之后的日子，小付回到家不再记单词或做作业，更多的时间，拉着我让我陪他聊聊。聊的内容很杂，同学相处，老师的误解，自己的迷茫……我一般只是听着，偶尔核对确认一下他的感受，不对任何事做评价或建议，整个聊天的氛围轻松愉悦，小付说：“妈妈，我感觉和你聊天还不错。”是啊，有个人能静静地听你诉说，不会打断你，随时能接住你的情绪，让你的身心完全放松，确实很舒服。
天渐渐凉了，亮的也较晚，我开始考虑让小付不骑车，由我和爸爸送。谁知，那天就发生了一个小插曲。因为下雨，爸爸就早起送小付上学，因为小付磨蹭了些，所以同爸爸发生了不愉快。晚上回到家，他告诉我爸爸说你要这么懒，就别走读了，自己去住读。转述完这句话，小付问我：“妈妈，你是不是也想我去住读呢？”说实话，我舍不得。每次想到他要住读，我就回忆起初二他被强制住校的第一周，我不断从卧室走到客厅焦躁。可当我表达了自己的真实情感后，小付表示质疑，原因在于他常常听到我们的抱怨。这一刻，我明白了常常自己的情绪宣泄，一字一句都刻到了小付身上。之后，虽然我不断解释，但小付的内在已经认定因为我们不愿送他，所以都更愿意他住校。
周六因为手机的事情，我和小付又弄得不愉快。周日一早，他就来找我聊天，希望能像他的同学一样，周末自己保管手机或手机使用完全自由。我略思索，拒绝了。之前约定的两小时，我认为时间是足够的。小付却一而再再而三的同我磨，各种理由和借口。最后，被我再次拒绝后，他极为生气的说：“不行就不行，我要去住校，在学校还要自由一些。”那一刻，我愣住了，紧接着不舍和担心涌上了心头：高二和高三，应该是我能充分陪伴他的最后两年，此后的小付会离我越来越远。可他已经做出决定，并且决定背后隐藏了威胁——你们不让我手机自由，那我就去住校。为了不被胁迫，我点头同意了。
内心的焦灼让我无法平静，立刻同小付的班主任进行沟通，说出了我的担忧，害怕住校后偷偷玩手机损伤视力、耽误学习。最后决定还是再同小付聊聊。在我纠结的一个多小时，小付已经收拾好自己的东西，并列出了需要购买的物件。行动力如此之强，对他而言，真是第一次。
家庭会议上，小付说自己辛苦一周了，特别想好好放松，但是回来依然是各种约束，没有自由，还不如一直在学校好，至少一早一晚不用赶时间、费力气骑自行车。听了小付的话，我有些心酸。确实，从早上六点过到晚上十点，中间只有一个多小时的休息时间，然后拖着疲惫的身体骑车回家，辛苦啊！
面对此，还能怎样呢？当一个孩子对本是依恋的家决然放弃之时，定是内心感受不到温暖和支持。我告诉他你的辛苦爸爸妈妈都知道，所以我们在此之前已经决定接送你了。另外，走读已经办理，突然要住读，会增加老师的工作。再者，回到家你能休息的更好，所以我们建议你还是不住读。
面对我们的分析，小付依然不同意，他再次要求周六回家手机自由。爸爸见我们僵持不下，以晚上十一点交手机作为最后的让步，小付也点头同意。
住校风波至此结束，我有一种失而复得的感觉。这真正应验了那句——不是孩子离不开我们，是我们离不开孩子。同时，再次感叹“家是讲爱而不是讲理的地方”。对于小付，确实要多给温暖和爱，给予他足够的心理营养，才能帮助他顺利渡过辛苦的高中生活。
