那天下午和学校一位副校长闲聊的时候，我提出来了一个问题，“您有没有想过我们学校愿意当班主任的老师为什么越来越少？”他说他思考过，但是，想听听我的看法。当时，我只给他说了一个学生管理难度大，报酬低的问题，别的没有说。今天我觉得有必要整理一下我对这个问题的看法。
首先，我想到的是我校班主任的津贴由去年的四百多提到了五百多，涨幅不小，和其他兄弟学校相比，我们的待遇已经不低了。按常理说，应该会有更多的人愿意当班主任啊！可是呢？不愿意当班主任的人却越来越多。其实，这个问题很好解释。根据上次学校公示的老师的工资显示，不少高级教师的月平均工资都是七千多，五百块钱对人家而言，还不到他们三天工作日的报酬。这样的待遇，对那些经验丰富的老教师而言，根本就不值一提。何况，人家已经是高级职称了，当不当班主任对于他们评职称已经没有什么影响。如此以来，这群人不愿意当班主任就在情理之中了。
其次，由于我们学校的生源质量低，好多学生们不仅没有良好的学习习惯，而且纪律观念也非常薄弱，管理起来难度大。管理这些学生对不少班主任而言已经是个头疼的问题了，同时班主任还要接受众多部门的领导。在平时的工作中，可以给班主任分派任务的不只有政教处，教务处，团委，后勤，甚至保卫科都可以对班主任发号施令，其实这些部门的很多工作都是班主任在替他们完成。所以，很多情况下，班主任都是在应对各个部门的任务中忙的焦头烂额！班主任这个本身是脑力活动的工作，愣是被干成了体力活！很多年轻老师，如果不是为了评职称需要班主任经历，谁会愿意为了每个月五百来块钱每天忙的像孙子一样？
再说说那些年富力强的四十多岁的老师们，这群人在我们学校目前不是少数，但是，他们也为什么也不太愿意当班主任呢？除了上有老下有小，生活压力大之外，恐怕工作中即使努力付出了也没有希望会成为一个重要因素。为什么这样说呢？看看我们学校的中层干部的年龄就知道了，大多数处于50岁到55岁之间，他们离退休还有五到十年时间。如此以来，那些四十多岁的老师们在政治方面还有什么希望吗？话说，人最大的悲哀就在于看不到希望！
最后，还有一个不大不小的问题。学校领导为了兼顾公平，班主任津贴之间的差距每个月只有二三十块钱。其良苦用心固然可以理解，但是效率也应该成为一个不可忽略的因素。因为，有些班主任工作并不用心，态度上就存在问题；有些水平不行，管理效果不好。而这些人和那些尽心尽力且有水平的班主任获得的报酬却几乎没有什么分别。这种情况的存在，很明显会打击那些有进取心班主任的积极性。
以上四个原因是我最近几天琢磨出来的，如果要解决班主任人数不足的问题，我觉得只靠动员大家报名或者单方面提高待遇是行不通的，应该从宏观上进行一番调整。
