时光飞逝，又是一年，几天前，成绩揭晓，几家欢喜几家愁，几天后，渐趋平静，一切都会过去，生活还将继续。不过，还是想趁热分析，理性反思，提几点学习建议，供家长参考。

一、试卷分析

有一定难度。表现在：试题中档题较多，需要思考，还要求有一定的运算能力，如果不是平时大量刷题而形成足够的能力，整卷答题时间会不足。但毕竟是区域的期末试卷，而非中考试卷，原创题几乎没有，也就是说许多题目都是做过的，但同样是做过的题目，一个月前做过还是一周前做过，乃至一天前做过，相差甚远，同时，不同的同学对做过的题目再次考到后的答题也有很大的区别，当时听课是否认真，平时学习是否足够的上心，都有关系。本次考试最后一题我班没有做到，同时其他班级却大都做过，这与期中考试时我们班做到过最后一题，而其他班级没做过，正好相反。

话说回来，还是不要寄希望于考试时做到平时做过的难题，毕竟平时考试没有太多的厉害关系，只是阶段性的检测，除非中考时遇到，恰恰中考命题基本上是原创的，不太可能出现成题。所以，我们平时提倡大量刷题，其目的不在于考试时恰好遇到，而是在不断地做题、订正、反思、感悟中逐渐提高自己的数学能力，做到胸有成竹！

二、成绩分析

总体不错。表现在实验中学初二年级的数学成绩在全市领先，优势较大；（11）班的数学成绩在全年级居于前列，相比于初一分班时处于全年级后列，还是有较大的进步，不过高分没有，最高只有114分，其他班级有满分的，有差距。初二数学备课组老师高手云集，我自认不足，只能尽力而已。

从个体上来分析：郑阳的114分与她的付出是相符的，到不是她的数学天赋的表现，天赋好的陈皓没有到114分，更别说120分，要反思的是是否足够付出，是否如郑阳这么要想上进，其他许多同学都可对照反思。周煦蕾的104分并不理想，柳皓的88分更让人吃惊，其实他们在平时是很稳定，也很出色的，不妨从两个方面来看待，一是成绩的波动是正常的，它反映了前一阶段存在的问题，要从中寻找原因，每一次失败都是告诉我们为什么不行的一个好机会，都是为最后的成功奠定基础，只要你足够诚心付出。二是失败并不可怕，失去自信才是可怕，要有决心经历千锤百炼，历经千般苦，方得万种福。

俞林牧和王承炀如愿了，每次令人担心的许博涵也不差，马方舟的102更是令人高兴，可还是有许多同学总有欠缺，6位同学不及格，让我无助的是严祯玲，真的是蛮聪明的一个女生，还有何征宇。

对于不少学生来说，平时题目做得不少，单元测试成绩也不错，为什么关键的考试还是不理想呢？我觉得，错题之后的订正效果不好，没有足够的反思，没有去想明白自己当时为什么想不出，听了老师的讲评后，自己在那几点感触，收获最大，下次如何改正。要不断过关，不断提升。

三、教学反思

教书多年，我也在不断学习和提高。每一次考试前，我都问自己，知识点有漏讲了吗？核心题目讲透了吗？学生都掌握了吗？

因为均衡编班，从上一届开始，我教的学生的整体水平与原来的所谓重点班有很大的差距，于是我不断调整期望值，希望通过整体班级学生的氛围来烘托优秀生，所以在复习阶段，每节课前利用5分钟左右时间训练计算和解方程，也让二十几位学生自愿做每日一题的培优题，学生数学学习的氛围逐渐理想。

但是，当题目做得多了后，反思、总结、提炼的时间相对不够，学生大量做题但不能保证再次考到时，都能做对。这又要回到课堂听课的效率上，我觉得自己还是心太软，要做严师，要凶一点，可是做的不理想，既是个性使然，也是年龄的增大所导致的，但愿学生能敬重，能理解。

四、几点建议

初中阶段的学习，其实对孩子的智力要求并不高，除非去参加提前招生考试，一般学生只要足够用心，加上家长积极配合，还是可以取得理想的成绩的。

暑假空余时间较多，特别是八下到九上的这个阶段，可以充分利用，达到弯道超车。对许多学生来说，考试的不足会触动他的，但决心如果没有毅力支撑，也是空谈，此时就需要家长的约束和监督。

数学暑假作业和每日培优要保证质量，感谢各位家长一直来的配合和支持，也希望一如既往做好最后一年的后勤保障工作。

11班的教师、家长之间的氛围是让人心热的，在生命的长河中大家有缘共渡一条船，有劲一起使，孩子的美好未来是我们的共同目标，一起努力！