新学期开始，在李老师的鼓励下，我开始了《正面管教》这本书的朗读……
朗读正面管教，学习正面管教，给我最大的感动是，我在面对孩子的各种挑战时，内心呈现的是淡定、从容。孩子还是原来的孩子，我还是原来的妈妈，仅仅是思路的转变，效果就大大不同。当用和善坚定的语气来代替之前的大吼大叫时，效果也会大大不同。
之前梓宸在周末写完作业后喜欢玩会手机游戏，玩到精彩处或者对某一挑战产生了兴趣，而你感觉时间到了，手机是无论如何都要不出来的。正面管教之后，我在每次孩子要玩手机之前，都会蹲下来与孩子对视，然后郑重其事的告诉他：“妈妈知道你很想玩手机，妈妈也想玩，但手机会伤害眼睛，妈妈希望你玩手机的时间控制在20分钟之内。什么是20分钟呢？就是妈妈会在手机中定一个闹铃，闹铃响了，你就将手机收起，好吗？”
“嗯...好。”
第一次手机响起，梓宸有些不情愿，我看着他的不情愿正式的告诉他：“宝贝，我们有约定喔。”
孩子思考一会把手机递给我，我趁机鼓励，“你按约定把手机收起了，妈妈觉得你非常有时间观念”。
孩子用很开心的笑脸替代了或许会发生的争执和哭闹。
提前告知，平等尊重，鼓励与信任，这是我在这个事件中用到的正面管教工具。成长从来就不是一个简单的过程，我们也无须期盼用一项工具解决所有的问题。在这里，给我最深感悟的是鼓励，书本中曾经数次提到“孩子需要鼓励，就像植物需要水”。是的，我跟孩子的每一次合作都是在最后的鼓励阶段得到升华。
也正是因为生活中鼓励展现出的力量，我在每一次说出鼓励的时候都更加慎重、及时。
慎重，是担心将鼓励跟表扬混淆；及时，是发现当下的鼓励效果最佳！
