今天的晨读使我认识一个新词～“控场”。这是一本书的名字。为了加深认识，学以致用，我去豆瓣搜到该书研读了一番，做笔记并思考使用方法如下。
一、学习笔记
1.控场是一种先进的理论，一种科学的实用的掌控技术。学习控场能有效地掌控谈判气场、识破心理诡计、真正主宰和支配对手。乔布斯、巴菲特、马云、李嘉诚都是控场术的实践者。
2.控场在人际关系中拥有巨大的改变力量，其终极目标在于向对方的大脑传输想法，并制约对方的行为。
要实现控场的终极目标，分为三个阶段：
001.掌控自己的气场；
002.看穿对方的心理；
003.掌控对方的行为。
3.掌握控场的5个步骤：
001.共振
共振本是物理学术语，在人际交往中指谈话对象是怎样的人，我们就调整气场，成为对方那一类人。
002.引导
产生共振后，接着引导对方听从自己。巧妙的引导，能使自己在交谈中占据主动。
003.吸引
谈话内容要“粘住”听众，才能持续影响他们。可以使用“描绘愿景”和“展现经历”两个方法。
004.暗示
遇到挫折时，我们经常暗示自己“一定能战胜困难”，通过这种方式改变潜意识。同样的，谈话中我们要善于传递暗示。
005.主宰
前面四个步骤，都是为了最后“临门一脚”——主宰对方。实现这一目标，可利用两个工具：筹码和压力点。
二、领悟运用
运用控场技术在企业尤其是在销售行业效果甚好，但是我作为一名教师，考虑更多的自然是我们的教育事业。那么，控场术能否运用到教师对学生的教导上呢？
下面我尝试做一回导演——让X老师将控场的5个步骤应用到某次与Y同学的谈话中…
X老师热情地招呼敲门进来的Y同学：“你来了？请坐！”
Y同学（忐忑不安）：“不用坐的…”（内心独白是不敢坐）
X老师：“坐吧，站着你比我高，我压力好大呢！”说完笑着拉着Y坐下。
Y同学有点吃惊，这个新来的班主任好幽默。心里不自觉地放松了一点。
X老师接着说：听Z老师说，你打篮球打得非常好哦，最喜欢哪个球星呀？
一提到自己喜欢的篮球，Y同学的话匣子控制不住了，X老师笑咪咪并饶有兴致地听他说话的样子也让他备受鼓舞。（共振）
这真是一个亲切的老师，Y同学心想。
X老师说：“真不错，我打算在班上组织一个篮球队，想请你当队长，怎么样？”（吸引）
Y同学惊喜得站起来：“真的？”
“当然是真的，不过…”X老师表现出犹豫的样子：“你也知道，队长要让队员服气才行。”
Y：“老师，我打篮球是班上最好的！”
X：“我不是质疑你的球技，只是有几个同学好像对你有点意见呀，今天下午发生的事…你能跟我说说你的想法吗？”（引导）
Y：“是这样的，…”Y感觉老师并没有问责他的意思，就把下午他和某某同学发生争执的事一五一十地说了。
X：“嗯，其实这也不是什么大不了的事，有风范的人先去说声对不起就行了，你觉得对吧？”（暗示）
Y：“嘿嘿，有点不好意思！”
X笑了：“Y，帅气的男生认真去说对不起的样子更帅哦，去吧，你先去道歉我才好在班上表扬你心胸宽广有风度，然后再提名你担任班级篮球队队长，相信同学们一定会支持你的！”（主宰～筹码和压力点都用上啦）
Y踌躇满志地表示：“老师，我听你的！”
…
三、总结：
1.这出“控场”戏老师来演，我这导演自我感觉还挺利索的，有潜力！
2.嘿嘿，将今日所学灵活运用到刚需，也给自己点个赞吧！
