为什么我们会把“买书如山倒”当作一个大问题呢？归根结底，还是因为：那些买来的书，我们读得太慢了，甚至陷入了停滞，几乎不读。
看着书越堆越多，心理压力也就越来越大。于是，我们暗暗提醒自己：要少买点，理性点。
可是，有没有想过，还有另一种解决方案呢？有没有可能通过训练，把我们的阅读速度提上去呢？
有。这篇文章就来聊一聊提高阅读速度的方法。
基础阅读的三大坑：默读、走神、重读
回顾我们的阅读历程，最初的阅读都是从识字开始的。
启蒙老师教我们识字，并指导我们在阅读中检验和巩固识字的成果。为了避免错读和漏读，老师会要求我们一字一字地指着读，读出声来，或者在心里默念。这是最基础的阅读方法——先把文字转换成语言，再从语言中获取信息。
这种基础阅读的速度是非常慢的，因为它受限于语速。一般人的平均语速是150字/分钟，即使我们刻意加快语速，基础阅读的速度也只能提高到200-300字/分钟。
当我们念完了小学，认识了足够多的常用字，这种基础阅读的教育也就结束了。从此，再没有老师教我们如何阅读了。这是出于一个错误的认识：误以为只要会认字就会阅读，误以为阅读技能没有继续提高的必要了。
于是，很多人就把小学阶段的基础阅读方法延续了下来。他们也许不再读出声，但还是习惯于默读，在心里一个字一个字地读给自己听。
默读很慢。但它的害处不仅仅是慢。
一个人默读的时候，每分钟喂给大脑200字的信息，而Ta的大脑每分钟能处理500字的信息，那Ta就一定会走神——因为大脑觉得处理这点信息太容易了，它用剩下的闲工夫开小差去了。
这就是为什么我们常常一边读书，一边在琢磨：晚上吃什么呢？天色这么暗，是不是要下雨了？话说，昨天那颗球好精彩！对了，明天还有一个报告要交呢……
当我们走神的时候，貌似我们还在继续阅读，但是读的内容并没有进脑子里去。明明读完一大段了，可是回头一想，哎，不对啊，这段讲什么了？不知道！完了，只能退回去重读一遍。
一旦掉进了默读、走神和重读的三大坑，我们就被困在一本书的前50页里了。
那么，如何突破基础阅读的瓶颈呢？很简单：学习速读。
速读是通过训练就能掌握的技能
要提高阅读速度，首先就要减少默读。默读是先把文字（图像符号）转换成语言（声音符号），再由大脑进行处理，它受限于语速。如果我们能略去“转换成语言”这一步，阅读速度不就大大加快了？
因此，速读就是用眼睛获取图像符号，然后直接交由大脑处理。而训练速读，就一是要训练眼睛，快速获取更多图像符号；二是要训练大脑，增强对图像符号的处理能力。
如何训练呢？有几个小窍门：
一是保持头部不动——转动眼珠要比转动头部快得多。所以，如果保持头部不动，读每一行时从左至右转动眼珠，就可以使阅读速度提高一些。
二是扩宽视距范围——假若你仔细观察，就会发现：阅读过程中，眼珠不是均匀移动的，而是每次停顿就摄入信息，然后跳跃到下一处，再停顿再摄入信息。有些人每次停顿只摄入一个词，有些人每次能摄入一个词组，还有些人每次能摄入一个分句。有意识地扩宽视距范围，就能使每次摄入的信息更多一些。
三是充分利用余光——如果我们的视线从每行的最左边一个字开始移动，那么左侧的余光就浪费掉了。如果视线移动到最右边一个字结束，那么右侧的余光又被浪费掉了。所以，我们可以左右各缩进1.5厘米作为视线停止处，充分地利用余光。那么，眼珠在每一行移动的距离缩短了，阅读自然又快了一些。
四是寻找关键词——请回头再读本文的第一段话：
为什么我们会把“买书如山倒”当作一个大问题呢？归根结底，还是因为：那些买来的书，我们读得太慢了，甚至陷入了停滞，几乎不读。
如果我们抓住了“为什么”、“买书如山倒”、“大问题”、“读得太慢”、“陷入了停滞”这几个关键词，其实就已经掌握了这段话的意思。而这几个关键词，只占整段字数的40%。所以，如果我们有意识地寻找关键词，就能在理解文意的同时，大大加快阅读速度。
五是使用加速器——我们把书平摊在桌面上，用手指或书签作为阅读加速器，自上而下匀速移动（注意：不是从左至右），就能引导视线逐行向下，帮助自己集中注意力。
除了使用上述方法，反复进行速读训练，我们还要注意：排除手机、电子邮件的干扰，别听有歌词的音乐；阅读的环境和姿势不可不舒适，也不可太舒适；每读半小时可以休息片刻，以保持大脑的专注力和理解力；等等。
用“地图阅读法”阅读非虚构类书籍
掌握了速读的技能，你大约已经脱胎换骨，不再视读书为畏途了。
如果你读的是虚构类的书籍、想象性的文字，那么，你用上述方法，跟随作者沉浸进去，就可以了。因为对这类读物，任何略读、跳读，都有可能使你错过关键的情节或体验。
可是，如果你读的是非虚构类的书籍、论述性的文字，那就不一样了——你还可以利用“地图阅读法”，使自己的阅读速度更快一些。
什么是“地图阅读法”呢？容我细细道来：
记得车神舒马赫接受记者采访时，曾被问道：你为什么能把车开得这么快呢？
车神回答说：因为我会使用刹车。
这真是个绝妙的回答。想要把车开得更快，就要在该快的时候快，在该慢的时候慢；在直道上加速，在进入弯道之前减速。
阅读也是一样。想要读得更快，就要灵活调整阅读速度：在重要的段落慢下来，在不重要的段落略读，甚至跳过不读。
而车手驾车，如果事先对赛道全程的地图了然于胸，就能提前预判，控制好车速。
与之相似，“地图阅读法”就是主张：阅读者在真正开始阅读之前，要通过预览和检视，对整本书的“地图”了然于胸，以便在阅读过程中适时调整阅读速度。
那么，如何掌握一本书的“地图”呢？
快速浏览标题、目录、序言、小标题、段落首句和结论，同时留意黑体字、图表、引文、脚注等信息，像X光一样，透视出全书的骨架（也就是大纲）。然后根据透视的情况，拟定阅读策略，在该快的时候快起来，在该慢的时候慢下来。
读过莫提默·J·艾德勒的扛鼎之作《如何阅读一本书》的朋友，可能会说了：“地图阅读法”不就是艾德勒所说的“检视阅读”吗？
没错，几乎是同一个意思。但本文所介绍的阅读方法，其实是从另一本书里总结出来的，它就是普林斯顿语言研究中心、艾比·马克斯·比尔所著的《如何阅读》：
相比而言，《如何阅读》更适合那些想要通过训练，提高阅读速度的人们。书中所介绍的“普林斯顿阅读法”（包括文中所提到的速读和地图阅读法），是一种很容易上手的阅读方法。
而对暂时欠缺阅读技能的入门者来说，《如何阅读一本书》的门槛太高了。这使它的地位有点尴尬：人们想通过这本书来学习阅读，却被这本教阅读的书给难住了。它更适合那些有一定阅读基础，想要增强深度阅读能力的人。书中用很大篇幅介绍了如何以批判性思维进行“分析阅读”，和如何围绕一个主题进行研究性的“主题阅读”。
聊了这么多，你是不是对阅读更有信心了呢？
让我们用更快的速度阅读吧。买书可以如山倒，读书不可如抽丝。
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