我是在2016年9月接触MOOC的，和大多数恃才傲物的同学一样，不屑于这类课程（其实我没有才，只有傲物。），觉得在学校上课就挺好，没有压力，轻轻松松一天就过去了，上课，睡觉，几乎是我大学前期的写照。到了第二年我在MOOC中选了三门课，好吧，我也不知道当时哪来的勇气与“智慧”，但事实上只听了两周，就一直搁置了，就这样一直荒废于“理想”的愿望中。

在今年暑假时，或许天气太热不想出去，又或许家里比较安静，我又得到了勇气与“智慧”，把之前选的华东师范大学《比较文学》，浙江理工大学《外国文学史》......全部听完，不死心的又选了浙江大学的《唐诗经典》，网易公开课中东南大学的《诗词格律写作》，最终获得了优秀证书。下面我就慕课学习，以及普通本科如何在大学中提升实力做详细阐释。

一   学习，学习，再学习。

可能大家对这句话有了相当强的免疫力，但其真理无可争辩。当初只是因为在网络课程中拿到证书，学校承认其权威性，并给予学分兑换，这就意味着我可以少上一些公共课。好吧，我最初的动机有很强的功利性，但是如果没有这样一个想法支撑着，恐怕我选的课程永远也只是停留在“理想”的愿望中。

在一次偶然的机会我翻开慕课中奖学金获得者的一些感言，有位80多岁老人，我印象极为深刻，他通过三个月的学习，所选的15门课均为优秀，其中7门课程为99分以上。他学习的原因很简单：一天的生活既要充实有意义，还要有收获而有满足感。

不管你是哪个年龄段，层次，对生活的理解各不相同，不管你抱着置换学分还是让生活更充实的目的，在完成学校的课程之外，不妨尝试选择网络公开课。你的这种经历必定会在你求学，求职过程中都是加分点。

二  选择，选择，慎选择。

有些同学初次接触慕课，内容丰富，涉及面广，吸引力强，所以会一次选择很多课程，作为慕课老白，我要告诫大家的是，慎选择。这里包括两个方面意思。

第一：选择和在校课程相互补充的公开课。在慕课中计算机，经济管理，心理学，外语，文学历史，艺术设计，工学理学，生命科学，哲学，法学，教育教学，众多大类中又有更多的详细课程，选择相似或者互补的课程，才会在短时间弥补学科之不足。比如我专业是汉语言文学，所以选择《比较文学》等文学类但学校不开设的课程，这样有利于开拓专业的宽度与广度。

第二：每学期尽可能选择两门或者三门，不能贪多。很多同学经过我的介绍开始了解慕课，或者其他网络公开课，但是看见其课程琳琅满目，一次性选择多达4——5门，且不说有没有精力，就提交作业的时间而言比较混杂，难以记忆。

提升自己的实力为滴水穿石，时间长跨度大，不能贪多念快，选择与提升自身能力无关的课程，这样不仅没有精力，而且很快就会懈怠并搁置。

三  用心，用心，更用心。

为什么在网络中学习中没有坚持？多半是没有用心，（之前的我）慕课有独特的评分系统，比如浙江大学《唐诗经典》评分标准

《唐诗经典》MOOC，课程学习评分标准

1.单元测试占30%，单元作业占30%，期末考试占30%，课堂讨论占10%，按百分制计分。

2.单元测试为客观题，主要考察学习者对课堂内容的掌握情况，按系统记录的答题情况给分。

3.单元作业为主观题，主要采取互评的方式，每份作业需5人以上互评。

4.课堂讨论是指学习者和其它学习者的交流情况，按照发帖和回帖数量情况得分，5次（指全课程）以上者得满分,(只有参加课件中由老师发起的讨论活动的发帖才能计入成绩)。

5.总评成绩60分至84分为合格，可获得合格证书；85分至100分为优秀，可获得优秀证书

这样的要求与规定就需要学习者用心对待，经常在讨论组中看见有同学说，在规定交作业时间内忘记了，有办法弥补吗？没有参与互评，影响得分吗？前面的课程没有学习，影响最后成绩吗？其实这些或多或少都会影响最终的成绩认定，所以用心学习，避免犯这类错误，只要用心对待这门课程，那么最后你终会获得优异的证书证明。

四　交流，交流，多交流。

慕课作为第三代课程模式，其优势在与交流功能的强大，在课程的讨论组中，任何人都会与你交流，并受益匪浅，下面我们看看前文提到的８０多岁的老人是如何在慕课中通过交流受益的。

在与老师和同学的交流探讨中，也是受益匪浅。中南大学的吴争春老师、武汉大学的万军杰老师、吴向伟老师，中国药科大学的王秋老师、中国海洋大学的丁玉柱老师、东北大学的张雷老师、华中农业大学的熊小进老师都对我回答的问题，多次给予肯定，还给过不少支持与鼓励。这些都使我感到特别温暖，可能老师还不知道我这位学生是一位老太太呢。没有进过大学校门，能得到名校老师的鼓励真是打心眼里感到高兴。

同样这还有一个学生的感言：三人行，必有我师。这句话是我一直深爱的。一直觉得蛮喜欢唐诗，但毕竟作为多年的笨学生，词语表达不出心中的意思。还是唐诗经典给了我不少的学习感受，比如怎样去学习，学习唐诗时怎样多方面的分析及延伸阅读，这是我从这门课程中受益最多的。以后会仿照唐诗经典提纲进行其它学习

拿到慕课学习中第一个成绩，这比什么都让我高兴，谢谢唐诗经典的胡可先老师和其他老师、各位同学们。

让我重温大学梦！

这种益处我在这里便不再赘述，大家在体现之后会发现更多乐趣。我要说的第二种方式是在交流的基础上，积累。

在学《唐诗经典》时，每次作业互评阶段时，就会发现不少好作品，可能是同层次学生的感悟，也可能是老师的见解，也有可能是阅读广泛之人的看法。（参加慕课学习的人特别多，就暑假《唐诗经典》就有两万人学习，部分课程高达十万人，而且其学生的领域也不尽相同，有大学生，中小学教师，记者，研究生，退休职工，IT，医生．．．）在互评时，发现有较为经典的作业，我会复制保存，学习别人的思路。

比如我学习《唐诗经典》时，唐诗与酒的论述，诗与画的关系，长恨歌的主题探讨，唐朝四分说的看法…这些优秀作品的保存，也是学习的一部分。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，普通本科生提升自己的办法有很多很多，方式也各不相同，我只是列举了其中的一类。

至于MOOC能带给哪些好处，会给你的人生增加哪些经验，我想你阅读一部分人的感想会有所感悟，参加一门课程的学习会受益匪浅。暑假学习网络公开课时我写了三个本子笔记，一个打包的文档。新学期开始又选择了南昌大学的《现代汉语言语交际》，探究言语的奥秘，懂得话外之话。

那么今天你优秀了吗？