过去阅读是为了陶冶情操，如今不阅读，考试好像都很难应付……
常有家长问“柯老师，我们孩子不爱看书怎么办？”“我们孩子喜欢看书，看了不少书啊，作文写得还是干巴巴”这些问题我被问过不下20遍，每个阶段我的认识也都是动态变化的。
今天咱们聊聊小学阅读吧。作为一名前新东方人，关于方法的传授是一定的，跟上我的节奏，保持同频，10分钟以内解决这个问题。
一、先从考试角度来说
很多家长内在逻辑是“孩子阅读不会答题，是他不爱看书的结果”，所以会问我“怎么让孩子喜欢上看书？”作为学科，语文考试中一定有阅读。
语文综合性、实践性都很强，那它的培养目标就不仅仅是知识，它延伸到了整个素养，语文课程标准中，把语文素养当做了核心终端的课程目标。而素养的考查是难于量化的，光靠一些识记类的知识性的题目，是不能够检查得出的，高考之所以要考阅读，要考作文，也是希望通过二者来考察学生的语文素养，因为二者有赖于综合能力，它包含了你的语文运用，语言运用能力及其背后的思维力，审美力，文风等等，其实这考察的就是你的素养。
二、语文到底怎么学？
当然，如果你再用传统的方式去学语文的话，觉得突击有效，那肯定会做很多无用功。
目前从命题趋势来看，语文学习不是你盲目刷题就能够短期突击提高的。只有让孩子学会相关的阅读方法，学会各种文体的深度阅读，感知文本，以及培养相关的鉴赏，再加上多读多积累，才能真正形成语文核心素养。
这里说的积累，不是全部发生在学校，发生在课堂，其实对我们家长的要求就更高了。
很多人戏称啊，我们的语文考试“讲的不考，考的不讲。”
其实是语文的外延扩大了，很开心地告诉你，以后外延会越来越大呀，哈哈!
吴敏教授说，高考改革的大幕已经拉开，高中生已经来不及，初中生还有救，小学生正当时，这是什么意思呢？
高中生，如果你才意识到语文学习的重要性，那可能你从高一开始已经来不及了。为什么呢？进入高一之后啊，你不是只学语文这一科，语文也不是只用三年就能把前面丢掉的内容补起来的。况且这三年你还有很多其他的事情要照顾全，还有其他的科目。所以说你高中三年来培养前面那么多的素养是不可能的。
初中生还有救，也就是说我们初中生从初一开始，要比高中多了三年的时间，这个时候呢，我们努力，还是从初一开始，我们意识到语文学习的重要性，按部就班的去积累，按部就班的去阅读，还是有救的。
什么时候是黄金时期呢?就是从小学开始，小学生是“正当年”小学阶段语文没学好，今后你能学好的概率会大大下降，所以小学要学好语文呀。
三、“5问”打通阅读任督二脉
基础夯实好，字词听写，古诗词默写必须过关，这是基础中的基础。（如何有效识记，以后可以再来一个干货分享）
我今天重点说阅读。
其实相当一部分家长把阅读和做阅读分析题混淆了，好像阅读就是为了做阅读分析，保证考试阅读板块的30分不扣，所以部分孩子错误的以为阅读就是做阅读题，这样他就没兴趣了。阅读分为课内阅读和课外阅读，课内阅读是出现在孩子语文教材里的选篇，课外阅读范围就很广了，一切形式的文学作品在基于儿童认识的前提下，都可以阅读，天文地理历史军事旅游科技等等。但小学生最好读儿童文学作品，中学生有青少年读物，这些都是可以滋养到孩子生命的。
我记得丸子快2岁的时候，我带她上完早教出来经过一个绘本区，我停留了一会，一位老师走上前问我孩子多大？然后挑了一本适龄的书给我，我发现我问的问题孩子答不上来，于是去找老师请教，他很耐心地跟我进行了示范，最后我发现是自己讲绘本的过程中，重点在讲，完全忽略了和孩子互动的过程，所以孩子表现出来的是，喜欢自己上手往后翻，有点坐不住的样子。
我惊喜的发现，培养孩子阅读习惯的法宝，就是互动。孩子小不会说话，你可以自己嗨，带动孩子一起嗨（我视频号里有之前带丸子读绘本的互动过程）孩子会表达以后可以交互式提问。
我之前多次与我班家长强调过，阅读需要通过提问帮助孩子进入故事，有效获取信息。回到给丸子读绘本这事上来，作为妈妈，真是啪啪打脸了。有时候知道和运用，才是最远的距离呀！不能我们知道阅读重要，就天天拉着孩子“阅读很重要啊，你要多看书啊，好好读的啊”但是我们这样讲，孩子就会好好读吗？我们并没有一些牵引，一步一步让他愿意去读。
有一次下课以后，一位家长来办公室找到我，我看孩子在一旁，于是就拿了一本故事书给他，我和他妈妈在一旁谈话，他看了几页以后就把书还了回去，我就很奇怪，我问他，你读的怎么样？他说“老师，我读完了”，“那你讲给我听听”他不说话，我就挑了几个词语问他，一个都答不上来，我跟他解释词语意思，在故事中又是什么意思，整个故事讲的是什么什么，令我没有想到的是孩子突然笑了起来，他马上把书拿过去，说“老师，那我看下一篇啦”，我就知道了，在我没有和他交流之前，孩子根本没看懂，他并没有体会到故事本身的乐趣，只是因为有了和我的交流他才发现这个故事这么好玩。就像我们在吃一道美食，孩子就囫囵吞枣的一下咽下，营养其实也没吸收多少，所以孩子长时间就不愿意读了。
靠互动提问，靠正面情绪传递，这双无形的手把孩子的思绪牵引。
那怎么提问呢？
先从感兴趣的书入手，读完整本书，爸爸妈妈不要忘了问上一些问题：
1.讲了什么？（培养孩子概括能力）；
2.这个词什么意思？（培养孩子词语理解和表达能力）；
3.XXX为什么会说这句话，是什么意思？（培养孩子句子理解和表达力）；
4.你最喜欢哪个主人公，他做了什么事最打动你？（人物评价题型）；
5.这本书教会了你什么？（中心理解题型）。
以这五个问题为支点，提升孩子深入理解文本的能力，这也是小学阅读孩子的常考点呀。
好啦，今天就聊到这里。
关于“看书，但写不出作文”我下次再解答吧！
突然发现我的视频号，还差10人关注就破千啦，希望得到你的助力呀！
因为一次帮助结缘，感恩！
