2017.12.12 ——两个惊讶的小瞬间
早饭时，不爱说话的辰辰（不到4岁）喝完了粥，另一只碗里剩了一点点菜和鸡蛋黄，然后我看见他的碗旁边还有一大块鸡蛋清，也就是说每人半个鸡蛋，他几乎一点没吃。然后我温柔地看着他（辰辰极少说话，最多羞涩地笑笑，所以我总爱温柔地笑眯眯地看着他），说“辰辰，你的鸡蛋好像一点没吃呀，鸡蛋里都是蛋白质，是很重要的营养呦~”我好像还想继续说下去，提醒他吃一点鸡蛋，但辰辰马上拿起蛋清，往嘴里塞了好大一块。这一瞬间我有点惊讶，我以为他会走开，或者说“我不想吃了”。
下午自由玩耍的时间，果果（男孩）拿了两把用管状乐高拼成的“小手枪”在玩，溪溪（女孩）跑过来抢走一把。果果马上哭起来，追着溪溪跑，但追不上，抢不回来。我刚好路过看到，觉得孩子发生冲突时应该给他们机会去体验和面对冲突，并且这次没有安全问题。虽然果果通常会因为没有满足意愿的事自己哭很久，谁劝都没用，我还是说，“你俩自己解决一下吧”。溪溪看到果果哭了就马上把抢来的小手抢还给了他，果果也马上就不哭了。这一瞬间我也有点惊讶，我以为他们会纠扯很久。
过了一会儿果果把小手抢塞给我，“送给你枪”，我说“谢谢果果”，同时看到溪溪一直跟着果果，她在一旁看着我手里的这把枪。然后我对果果说，“果果，老师不太需要这把枪，溪溪很想要，你可以送给她吗？”果果摇摇头，“不要”。“我感觉溪溪很想跟你做朋友哎，你可以送给她一起玩吗？” “好”，果果笑了，马上把小绿枪给了溪溪，两个人去玩了。然后我注意到，溪溪是刚来班里两周的新同学，上个周总爱一个人呆着，这周好像开始寻找玩伴了。（我也是刚来这个班*罒▽罒*）
另，有个困惑：
孩子们几乎每顿饭都剩下好多，有的孩子剩一半，有的剩一多半，而我很困惑，本来老师给盛的就很少，再剩这么多，孩子吃进去的那么点儿哪够长身体的？而老师们很少加以干涉，她们说孩子就是这样，遇到喜欢吃的就总来加，不喜欢的就吃得特别少。我很困惑到底该不该引导孩子多吃一些？如果上一顿吃的太少，下一顿开饭前他们知道自己饿了吗？知道应该在吃饭的时间点吃饱吗？
