每每重大的、不幸事件的降临，总会掀起一波地动山摇。期间，总会给人带来这样那样的心理问题，必要时需要专业人员及时的疏导。网课也不例外，网课期间社会对家长抱有深深的同情与包容，对学生心理疏导、人性关怀贴子也许多。在这里，我想表达的是对上网课教师人性关爱也不能缺席，更不能成为盲区、遗忘角落。
教师，肩负着太阳底下最光辉的事业，祖国的未来的托起者。尤其是，女教师多，在家庭与工作中周旋的女教师更多。她们也更需要社会，家庭，家长的理解与包容。
一、工作内容繁琐、时间长
为了确保网课教学质量，教师需要不断学习、调整、升级网课新技术；需要思考网课课型新模式、新思路；需要系统备课、做课件；是利用钉钉群上课还是企业微信？是利用国家教育资源还是利用希沃白板？是播放一整节课还是结合自己的学生重新整理课件？是利用手机上网还是利用电脑更能清晰的监督学生考试？和学生互动连麦如何才能看到更多的学生，如何才能让他们更积极地参与进来？老师们绞尽脑汁。他们要比平常更多倍的批改作业时间，还要参与网上公开课及开展网课观议课、培训课、集体备课、校本教研，编写美篇，总结经验心得，这一切一切，一个都不能少。总有学生不按时提交作业，还要催催催，不分时间段随时批改。外行人认为教师足不出户，上上网课太轻松了。一个月拿着几千文的工资太便宜了，其实，个中滋味只有老师知道。
二、被动染上网瘾、视力损害大
老师白天课上“全程开麦”，与学生巧妙连麦互功，晚上犹如“热心客服”，需要为学生耐心答疑；闲暇还得发信息温婉催交作业，时时还得关注学校发的各种信息，天天这样长期上网，一些教师潜意识时时离不开网手机、电脑、网络，患上了“被动网瘾”症。更有年愈不惑之年者，开始老眼昏花，戴上近视眼镜，手机屏上的字，课本试卷上的字看不清晰，摘下眼睛给学生讲题书写又不方便。经常在戴与不戴之间来回切换，以至于常常寻找眼镜。
三、心理压力大、情绪难缓解
线上教学，老师顾虑更多，一方面备课要更全面详实，一方面还要时刻注意自己言语的分寸，来不得半点瑕疵。上课时被家长监听，时时面临家长的连麦提问，稍不注意就会受到家长的监督，道德的拷问；一方面面临网课被学校、中心校、备课组随意进入抽查巡课；较大城市还要堤防一些外来人员入群，干扰网课正常进行，出现网络暴力事件。
四、易产生家庭矛盾、没有幸福感
教师也有孩子，孩子上网课也需要全程陪伴、辅导；超时限备课、上课、答疑、批改作业，这样因“授课+带娃”难以调和，家庭矛盾颇颇爆发，一些女教师成为了家暴受害者。更重要的是，教师身心疲惫，学生成绩压力与娃成绩高下成了一把双刃剑，如果家里没人精神沟通，很可能出现焦虑抑郁。
总之，上网课教师压力也山大，需要家长、社会理解，需要学校人性关怀。
