最近学校都陆续开学，但受疫情影响，为了确保大家的安全，孩子每天在校需要测三次体温，如果测出来高于37.2度，学校会通知家长马上接孩子去医院做排查。

      刚开学第二天晚自习前，我就接到学校电话，儿子测出体温37.8，我赶过去带他到医院做排查。从晚上6点多接到电话，孩子已经先在学校单独的隔离点等我，到全部检查完成拿到初步报告已是晚上9点多。

      我能感受到刚去接儿子他有些焦虑和紧张的，在路上就问起新冠的一些情况，如果真查出来有，会怎样？如果被隔离会怎样？

      所以我想到，真正能激发到一个人的同理心，一定是自己有所体验，才能对他人真切的同理，从而去转化为更好的帮助服务。

      之前这么长一段时间隔离在家，看到电视中的数据和医院病人的画面，我们只是停留在表象理解的同情上～

      我在车上就顺其自然和他聊到人的出生和死亡，谈到生命的宝贵和无常，其实我们的每天每一个当下都在为死亡做准备。

所以什么才是真正有意义的活着？是值得思考的！

      这些话题，平时也是没有机会也没有这样的语境去交流的，这也是一个机会。我们人作为一个生命体的存在，最重要的课程就是了解如何开始、如何结束，这样才能真正激发在过程中正确的去体验、去创造～

      在医院整个检查的过程中，我们看到医护工作人员的严谨负责，每一道工序都不能简化，报告需要1小时，我在中间几次试图去刷出来可以早一些答复学校，希望班级同学和老师可以早一些解除隔离，但发现唯一能做的就是安静的等待时间的到来！

      静下来我就想起，我想要孩子获得健康，那么，在当下我该如何做才最有效呢？

      对每一位医务工作者表达感谢，从进门主动出示健康码、配合测体温、登记填表、挂号缴费、抽血拍片，向遇到的每一位默默付出的工作人员主动说“谢谢”，在护士这里等待时，表达对她们的付出的看见和敬畏。

      和孩子对我们国家政府的高效及快速的防疫工作表达感谢，交流到我们国家在非常积极的支援世界其他国家的防疫！为我们国家越来越强大而自豪！

      和孩子回忆一下，以前曾经一起去养老院看望生病的老人，给他们带去希望和快乐！

      看到来医院检查的人们，真诚的希望他们的检查结果都正常，祝福他们也都能早早回到家休息～

      等待期间儿子提出肚子饿，想出去吃些东西，我说到，因为现在我们需要配合检查，在不确定的情况下，我们要保护他人的生命安全，不能随意走动。所以只能在检查室外等。当我这样很坚定的回答时，儿子也很明白～

      在拍胸片时，我们遇到一位高三马上面临高考的学长，也来做检测，我们简单的交流后，我就提醒儿子，哥哥马上要高考了，我们要祝福哥哥考试超常发挥、考试心仪的大学喜欢的专业！

      我发现，当我们真诚的去祝福他人时，那位孩子和他妈妈，包括儿子，都开心的笑了，医院里那种等待的不安气氛瞬间转化了！

      报告出来的时候，感觉已经不用看结果了，马上拍给老师表达让老师和同学们担心了。

      回家的路上，儿子主动说到，希望后面同学们不要被查出来被隔离，还是很心疼抽的几管血和这样来回的跑～

      儿子能这样说，我是很欣慰的，至少我们创造激发了彼此的同理心，能换位思考，没有抱怨、没有评判，在这样的环境下，也尽力去创造对自己及他人的意义；

      同时，我想可以在接下来的日子里，接着儿子的愿望进行深入引发探讨～为什么一个我们看不见的病毒🦠却有如此大的威力？

我们的医学科研技术为什么还不能像测体温这样便捷的测出新冠病毒？

那些顶级的科学家、优秀的企业家都在为此做什么呢？

我们现在的学习又可以为此做些什么呢？

      生活中处处充满类似的疫情，每一次都是让我们共同体验生命状态的一次活动而已，我们是在体验传递焦虑、恐惧，还是转化为感恩、祝福、创造积极的更多的机会？

      我想都是取决于当下我们是否放下自己，真正的为他人利益考虑，激发自己去为他人而创造美好～