在重视素质教育的当今社会，越来越多的幼儿园中小学意识到艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、锻炼孩子的意志起着举足轻重的作用。我们也清楚地认识到艺术对一个人生理和心理的调节，受益于终身的好处。因此我们有必要尝试通过对孩子的艺术启蒙来教育孩子，发展孩子，使之健康、和谐、全面地成长。
本次培训分为三天进行：
第一天音乐
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里,我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
第二天舞蹈
老师热情洋溢的讲解，令我大开眼界，耳目一新，舞蹈是一门综合艺术，它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术。它可以丰富人的情感，发展人的想象力，增强人的自信心和自豪感.舞蹈训练要讲究科学，让学生在兴趣中学习基本功。我的心为之陶醉，这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美，追求美的一个广阔天地，我更有了一种把这种美的体验传播给学生的愿望。在教学中有些老师把舞蹈的教学当成是一种负担，却忽略了再舞蹈的集体训练中能给学生带来什么，老师告诉我们，舞蹈训练的目的不应该是为了比赛，而应该把舞蹈教学当成一种手段，把育人作为目标，让学生在一个集体中学会怎样与人相处，怎样敢于面对困难。
第三天戏剧
此次培训我对对戏剧有了更深刻的理解，并重新审视了“戏剧”之于儿童的价值。对儿童来说，戏剧是游戏，是儿童以自己的方式表现和表达他对故事、对社会、对人生的理解。通过戏剧活动，儿童可以学会合作和尊重他人，能感受自我的力量并勇敢释放，养成坚持、克服困难等优秀的品质。这种重新生长出来的认识与我们原先的理解的相同之处是重视儿童自我的表现和表达。小学音乐教学的活动中，戏剧不是一种形式而是一种手段，教师可以带着儿童通过多角度、多形式的表达和演绎，在一个剧本的多次创造中，为所有儿童提供展示个性、自由生长的舞台。
最后，我想说的是，虽然此次的培训结束了，但是老师们学习的脚步不会停止。作为乡村教师，我们有责任让乡村的孩子多看看外面的世界，不光是从书本得来的知识，还有许许多多生活中的知识。我们需要培养孩子成为德智体美劳全面发展的孩子，而不是培养一个“巨婴”。我相信在未来，乡村将会越来越好，乡村的孩子也会越来越好！！！
