非常有幸的参加了此次洛阳师院国培送教下乡的活动，这次培训中通过听名师示范课以及专家讲座让我有非常大的收获。
几位专家老师的讲座中都提到了数学的思想方法。可见数学的思想方法在这门学科中占据非常重要的地位，在数学教学中渗透数学思想方法有利于学生形成良好的认知结构，有利于教师以较高的观点分析处理教材，帮助学生科学地思考问题，探索规律，发现解决问题的途径。因此我最大的一个收获就是老师需要专研教材在讲课过程中不断渗透数学思想以及方法发展学生的数学核心素养。
在专题为“在‘问题’的驱动和引领下实现深度教学”的讲座中，有一句话让我记忆深刻。杨老师提到在教学中应该以问题来回应问题，以追问来理清思路。数学中我们就是要培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。那么老师的问题引领就显得至关重要。
另外课堂的主体是学生，老师教的好坏取决于学生对知识实质把握的程度如何。因此我们的教学应该站在学生的角度考虑学生是否能接受。那么怎么判断学生是否理解了？席校长在讲座中为我们解答了疑惑。何谓理解:知其然，知其所以然。知道是什么，并且知道为什么是这样。将知识进行系统的联系，就更便于学生的记忆。另外要让学生能够表达出来。理解了自然能够表达出来，不理解往往是说不出所以然，因此要多让学生通过说来表达自己。
另外师生之间有效的沟通也是非常重要的。人与人之间的沟通往往建立在心与心之间平等的基础之上。因此我们应该给学生一种心里放松安全的环境，让学生敢说愿意说。然而我们却往往不注意采用一种命令式的语气来和学生交流。他们当然不愿意服从，就会产生逆反心理从而失去学习的信心。因此正面教育往往比批评效果更高。
为期八天的培训让我知道了教师应该如何教学如何与学生进行有效的沟通。同时也让我知道了自己需要学习的地方还有很多。在今后的教学中将努力学习，认真专研与学生一起成长。
