6月27日8时，人教社专家李琦老师准时与大家见面，将为我们揭开统编三年级新教材的神秘面纱！
新教材的推广和使用，是我们小语人责无旁贷的义务。
教好新教材要注意六个意识：
1.国家意识：社会主义核心价值观、革命传统教育、传统文化教育……
2.目标意识：要加强语言文字的训练，但不能回到机械、繁琐的语言训练老路上去。
3.文体意识：不要过于强化训练，而淡化文体，不管什么教材基本按照记叙文的方法进行教学。
4.读书意识：教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分。如《和大人一起读》、《快乐读书吧》。
5.主体意识：倡导自主合作的学习方式。老师作为主导，要找到孩子行为的点在哪里。
6.科研意识：三科教材推广使用后，要以科研课题的形式加强对三科教材的跟踪研究。
三年级学生起点分析——
课程目标分析——
到了三年级，由于学习容量大，学习难度增加，孩子容易拉开距离。孩子的隐性成长将发挥作用，这就要孩子基础打厚实。
框架结构——
每一单元的单元导读，左上角内容：本单元人文主题；右下角：本单元语文要素。
语文要素之默读要求：
语文要素之理解词语要求，会用才是被动变主动。
单元内部结构——
略读课文：呈现方式不同，具体要求也不同。更多提倡让学生自己读书，在读之前提出问题。
“快乐读书吧”的要求——
三位一体示意图：精读学方法，略读用方法，课外阅读以一带多，以文带文。
新教材编写思路及显著特点：
1.目标——
李老师帮我们梳理、提炼、总结一二年级理解词语的方法——
每一篇课文至少要考虑三方面的目标，再依课文而定侧重于什么。
制定目标时，提倡及避免的地方——
编者的话——
新教材编写思路及显著特点：
2.方法——
如三上第一单元交流平台，新鲜感的处理：
如三上第三单元交流平台，童话的学习方法：梳理童话的显著特点，激发童话的阅读兴趣。
如三上第七单元交流平台，摘抄的方法：归类摘抄，鼓励读背、写感受。
三上第八单元默读的方法：
方法的指导上提倡及避免的地方——
编者的话——
如：识字的方法无处不在～
且多种方法并用～
新教材编写思路及显著特点：
3.加强语言实践
词语的运用——
句子的实践运用——
段落的实践运用——
语文在生活中的运用——
新教材编写思路及显著特点：
4.创新编排体系
阅读策略之预测单元的处理——
阅读策略之习作单元的处理——
习作的处理——
文言文教学提倡及避免的地方——
新教材编写思路及显著特点：
5.听说读写并重
口语交际提倡及避免的地方——
