书名：《做孩子最好的英语学习规划师》
作者：盖兆泉
阅读时间：4.5h
读书笔记时间：1h10’
看完整本书有三点最深的感悟：
“听说读写”顺序不可乱，即使是成年人学英语，也应该听说先行，这是学英语的规律。
自然拼读是一个工具、桥梁，上承听力，下接阅读，是一个转换器，解码工具。
进一步理解“学得”和“习得”
有目的的、有意识的学习/潜移默化的、无意识的输入吸收
精读（质）/泛读泛听（量）
专业教材、专业老师/家长选用合适的分级读物（兴趣很重要）
根据年龄两者的比例侧重不同
“学得”中应该学得的比我想的要多得多：
其它的就是一个新概念：显性知识/隐形知识
英语思维：
还有就是“绘本”其实不是一个好选择，因为人家是母语环境长大的，绘本会更“艺术”一些，对中国孩子就不太适合。
还有两点：ESL/EFL；名词指着说，动词TPR（Total Physical Response）
金句：
“字只不过是对音的记录”
“听力理解✖️解码=阅读理解”
“先有音，才有单词拼写，单词拼写是为了记录音”
“学习任何一种语言，最关键的就是学习这种语言的声音”
“孩子能看懂的，不可能超过能听懂的”
“记一个单词有意思（meaning）拼写（form）用法（use）三个维度”
“歌德：不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。”
“有意义的阅读就是借助印刷符号回到口语”
“窄读”（narrow input）
同一话题、同一类型、同一作者
克拉申compelling input（入迷习得）
读的广、多高兴；读得少，窄，反复读，也可以高兴
有效的听
可理解输入要达到95%-98%
“听”高“读”两级
交际互动
类似情景下多种媒介反复输入
自己的一些想法：
成为家长之前真的应该被考试！3岁的幼儿8岁的孩子和10岁就晚了的大孩，不靠家长靠啥？？？绝大部分大学生，哪怕人生知识巅峰的高考好不好，真的是能被小学没毕业的孩子吊打的。
其实韩语和英语很像，音形文字，韩语字母就是英语字母，要学的韩语发音规则就是自然拼读的那些规则，学韩语的路要慎重！不要轻易刷延世大学的基础教材，批量背单词。
那成年人学英语呢？既然背诵能力更强，专注力更高，那该背么？盖说背诵从来不是一个好办法，这个见仁见智？或者说，目的不是背，不是死记硬背，但是在你一遍遍的跟读，听，学习词的过程中，就背会了。又或者说，记住语感片段不是什么坏事儿，形成肌肉记忆。就拿ESL举例，它就可以是我的听力输入材料，但是是作为“学得”的，那我“习得”应该听什么，后面一测，grade4or5/词汇量5000 或许找到对应分级读物，有声书然后也保持每天4小时听力输入，补回来。
