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你打开了童话的第30篇写作
笔记输出-《自我发展心理学》10、11
夸孩子努力比夸孩子聪明更适合
案例：
几百个小学初中的孩子，先给他们做10道容易的智力测验题。
当这些学生完成后，一部分学生被夸奖“聪明”：“哇，你做对了8道题！你太聪明了！”于是这些学生就被放到了非常有才的位置。而另一部分学生被夸奖“努力”:“哇，你做对了8道题，你一定很努力！”
结果出人意料。那些被夸聪明的孩子，在接下来的测验里，很多都不愿意再选择更难的题目，哪怕这些题目能够让他们学到新知识。
当研究者安排了一些很难的题目，所有的孩子表现都不好的时候，那些被夸聪明的孩子，对解难题再也没兴趣了，他们的表现也直线下降。即使重新做一些容易的题目，也很难让他们再有信心了。
夸孩子努力，还是大概率会更努力。夸孩子聪明，孩子为了保持聪明的样子，会拒绝努力的样子。
突破僵固型思维，正确的犯错
成长型思维的人，把注意力放在如何通过努力，不断成长上面。
僵固性思维的人，把注意力放在证明自己聪明，维护自己聪明的形象上面。
从僵固思维转变为成长思维
认识到：能力的成长，来自于挑战超出你能力的问题。
适应能力，是一种非常强大的学习机制。很多人将适应全部看成被同化。
错误不是一种失败。鼓励试错，试错产生的错误是一种难得的学习机会。
错误说的是事情的结果，失败引向了个人评价。
■ 试错是学习的机会
■ 丢掉不会犯错的形象
■ 越早试错，风险、成本越小
案例：
小A，刚到一个公司上班，每天加班到很晚，觉得压力很大。
我问他：“是你们所有人都这样，还是你自己这样呢？”
他说：“好像也不是所有的人都这样，就是我自己这样。因为我有很多东西不知道，需要去自己摸索，就会浪费很多时间。”
我说：“那你为什么不去跟别人请教呢？”
他沉默了一会说：“如果我一开始犯了很多错误，我就担心别人知道我连这么简单的东西也不会，怕他们笑话我。”
新员工，不请教同事，靠自己摸索。这是维护自己形象？
不一定
判定这位新员工确实是维护自己的形象，是在他的回答里看出来的。
如果那位新员工，回答的是：笑来老师说过，百度能解决的问题，就不要去问别人。综上所述，同理可得：自己能做的事，尽量不要麻烦别人。
这种情况就不属于维护自己的形象，而是通过努力让自己成长。
制定犯错计划
每周犯几个错误，反思这些错误的后果是否如你所想的那么严重，思考从错误中学到了什么。如果一周之内你没犯错，说明你做的不够多。
这个计划，可以让你认识到，错误可以作为一种正面反馈，降低你对犯错的焦虑。
会导致你一无所有、家破人亡的不适犯错，而是赌博。
给你留一道思考题：你应对错误时，除了我刚刚提到的三种方法，有什么自己独特的心法吗？
END
