他是文学艺术上的天才与全才，“明月几时有，把酒问青天”至今脍炙人口，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”豪情不减；他是众望所归的士林领袖，才气与品质都能独树一帜的“苏门六君子”始终追随，或荣或损，连欧阳修都赞叹他的才华，表示自己要为其让道，“吾当避此人出一头地”；他既是世俗与方外的顽童，也是贬谪和流放的达者。
苏轼是中国历史上不可多得的文化巨人，诗词散文、书法绘画，样样精通，造诣深厚，这么空前绝后的一代奇才绝不是一天炼成。他的成就由着后天丰富的经历练就，也与他自身的天赋异禀不可分割。这样一个天才与全才在少年时代就表现出不凡的才气和超脱的气质，那么是什么样的原因，成就了苏轼的不平凡？
一、天资聪颖
六七岁那时的一个冬天，苏轼在私塾跟着老师学诗词，老师先给学生们做示范，老师做了一首《鹭鸶诗》，其中有两句“渔人忽惊起，雪片逐风斜”。天气始变，渔人收网，惊起芦苇地里一片鹭鸶鸟；渐渐雪花漫天，随风飞舞……
一个孩子站了起来，思索片刻，跟老师说，这首诗里的雪花没有根，没有归宿，不好，可以改一改，于是脱口吟出“渔人忽惊起，雪片落蒹葭”。漫天散散落落的雪花静静的漂到了芦苇上，终于有了归宿。这个孩子，就是儿童时期的苏轼。
这是与生俱来幸运，苏轼从小天资聪明，思维敏锐，能捕捉到自然微妙的生机，并懂得将其准确的表现出来。
生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”
外有儒者老师，内有文豪父亲，父亲远游，母亲继续教学。才十岁的苏轼，对学过的历史事件、人物，即能“语其要”，识忠义，辨是非。
二、从小气质不同凡响
苏轼被贬黄州时，苏辙来看望哥哥。当时的黄州没有什么著名的风景，于是俩人去了不远的西山。苏辙想起了小时候跟着哥哥游山的场景：
“从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。”
苏辙回忆：苏轼是个爱山爱水的人，看到峻峰必登，看到秀水则游，有时候由于条件限制，没有办法爬上远山，那么苏轼回去必定来回叹息，失落好几天。
有时候我们看苏轼的文章，一种仙仙飘逸，袅袅淡然的气质就跃然纸上了。苏轼小时候就热爱自然，欣赏自然所散发的所有美好，被巍峨的高山、幽静的河谷、秀美的木林和潺潺的流水深深吸引，在这样的氛围里默默被熏陶着，飘逸、洒脱、豪迈、不凡……
三、勇于质疑
苏轼自为童子时，士有传石介《庆历圣德诗》至蜀中者，轼历举诗中所言韩、富、杜、范诸贤以问其师。师怪而语之，则曰：“正欲识是诸人耳。”
苏轼小学的时候，正好是宋仁宗庆历年间，欧阳修参与了范仲淹主持的“庆历新政”，这期间出了很多在当时乃至历史上有名的人物，像范仲淹、欧阳修、韩琦、富弼等。当时变法改革派里有一个很重要的人物，叫石介。石介当时为了歌颂这些为江山社稷出功出力的人，宣扬变法改革，专门写了一首诗——《庆历圣德诗》，在当时广为流传。
一天，私塾里的老师们也竞相传颂，赞叹不已。苏轼也感到好奇，问老师诗里写的是些什么人，老师只当是小孩子一时随口，就没有告诉，只说跟小苏轼没关系。苏轼反问老师：
“此天人也耶，则不敢知，若亦人耳，何为其不可？”
即使被老师抢白，仍然保持自己鲜明坚决的态度。而这时的苏轼通过《庆历圣德诗》和老师的介绍，知道了朝廷里范仲淹、欧阳修等这些正人君子，江山社稷之臣。
弱冠，苏洵带着苏轼和苏辙上京，出了眉山，先来到益州，现在的成都。益州的知州张方平一次问苏洵，他的儿子们现在读什么书，苏洵回答在二读《汉书》，张方平不以为然。张方平也是个非常聪明智慧的人，有着过目不忘的本领，看书从来都只一遍足以。
苏洵将这件事告诉了儿子，苏轼完全不在乎，表示自己看第二遍还有第三遍。当时的张方平已经是益州知州，为人敬重的大文豪，苏轼当时只是个年轻人，却敢于质疑权威，保持自己的独立性思考。
苏轼聪明、勤奋，在求知的道路上，勇于质疑，在学习上，有自己的态度。他不会因为老师说不，就丧失自己理性的判断；也不会因为张方平的否定，放弃自己坚持的原则；更不会因为权威的震慑，维诺奉承。
四、雅趣并存的学习环境
小时候，一次苏轼和苏辙在外面挖石头，挖出了一块非常光滑的青绿色石头，哥俩很兴奋的跑回去找父亲苏洵。苏洵并没有丝毫谴责俩人，拿过石头在手上仔细观察，过了一会，才告诉苏轼和苏辙，这是一块难得的砚材：
“此乃天砚也，有砚之德，于形略不足尔。”
苏洵用这块砚教育儿子们，虽然形不足，然已经具备了砚台的内涵和品质，有潜在之德，让儿子们拿着砚好好写文章，不可辜负砚的默默贡献……
苏轼一直存着这块砚台，后来由于贬谪流放，多地奔波，一度失落此砚台，晚年重得，大喜过望，告诉自己的孩子，当初他们的爷爷是怎么拿这块砚来教育自己和苏辙的。
一块简单的砚台，也能流传出这些佳话、趣事，可见苏洵给苏轼和苏辙的教育并不死板，反而很有意义与趣味并存，相得益彰。
一次邻里小朋友们在一起做游戏——对句：
小朋友甲：“夜松偃仰如醉”
小朋友乙：“夏雨凄凉如秋”
苏轼：“有客高吟拥鼻”
最小的苏辙：“无人共吃馒头”
虽然说苏辙的最后一句俗且可笑，但是这个游戏的本身却十分有趣，玩的高雅。
天资聪慧、爱山爱水、气质不凡的少年苏轼在眉山这个小地方，探索着山川秀水，集聚自然的灵气；学习着古文纵卷，汲取学问的智慧；父母老师的精心培养，雅趣并存的环境氛围，从眉山小镇到名扬天下，天才苏轼在慢慢养成……
