访学第一站，盐城中学。
惊艳是一点点展现出来的。
随手拍几张，便已领略到南方校园的美丽。已经有心理准备，但还是有点小激动。等到访学结束，才知那真不算什么。
访学过程，观课两节。第一节，聆听男教师的《囚绿记》。朴实的导入，学生有点沉闷的朗读（没使用话筒也是重要的原因），让我有点想怀疑。而随着时间的一点点流逝，老师清晰的条理，逐层深入的引领，从“品囚绿之味”“赏囚绿之韵”到“悟囚绿之魂”，一节实实在在接地气的课缓缓展开，低调着的奢华，内心深处感恩老师带来的精彩和辛苦的付出。
第二节，优美的配乐朗读响起，音画诗的完美结合，创设了浓浓的诗意情境，不由得充满期待。
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果不其然。熟悉的诗歌，独特的切入点。老师以两段音乐引领着学生走近诗歌，通过让学生自主选择会用哪一段为诗歌配乐，并说明理由来引导学生发挥想象，描述自己所感受到的意境。在选择中，在想象中，在朗读中，在感悟中，时光缓缓流淌，学生内心在逐渐地丰盈，我们也被深深折服：为老师的极高的语文素养，为老师灵活掌控课堂的能力；为这完美的设计，为那精准的表达：圆润而美好的45分钟，就这样留在了心中。
观课完毕，跟随着学校老师顺着主干道往里走，两旁法国梧桐静默肃立，威严而慈爱，仿佛在诉说着一个个久远的故事。它们会是那口瓜井贮蓄的英雄福呢，还是那凤凰墩掩着的真龙地？是那硝烟弥漫的抗战中屹然坚守的抗大五分校，还是那“为正义为自由为民族和社会的解放战斗到底”的铿锵誓言？是那共青山、少先湖的青翠与灵动，还是那操场上朝气的风华少年？是社团那招新的海报，还是那一张张光荣的榜单？
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我又回到了那堂课：那堂惊艳我的课，那位自如挥洒才华的老师；
与这里近百年的轰烈与宁静。
倏忽间，我的惊艳有了答案。
