当今的生活当中对于老师的要求日益增加，所以需要教师们不断的学习来提升自己的教学能力，同样的，在一天的教学结局时，每晚利用固定的或者一段时间来反思一下今天的教学行为，以及需要改进的地方就显得尤为重要，现在很多的新手教师根本不注重这一块，每次往往是到了快要上课的前几个小时急忙的准备一下今天的要教授的内容，在课堂上，完全就是按照照本宣科式的人在进行，没有一点新颖之处，久而久之学生也感觉到了教师的不认真行为，就会产生不认真听课的行为，当然这并不是唯一的，可能有些学生就是那种不爱学习的那一类的，不论老师的备课如何新颖都不能勾起他的求知欲，今天，我们来述说一下正常学习的学生情况，每次的上课情况都相同，并没有什么值得商榷的地方，是大部分老师的一个通病，特别是工作经验丰富的老教师，他们往往喜欢倚老卖老，认为自己已经在自己所教授的学科中处于领先的地位，每次学校组织进修的时候，他们都不太愿意参加，自认为学习了也没有什么用处，可他们却殊不知，时代已经不知道变迁了多少次，学生也不是他们那个年代所教授的学生，现在的学生，普遍比我们那个年代要早熟的多，很多我们到高中都不知道的事情，连现在的小学生都已经了解了，小学生都有这样比较成熟的思想，更别说初中和高中生了，今天已初中教学中存在的情况为例来进行分析。
C是一位刚毕业不久的初中英语教师，刚到学校的时候，他认为自己在学校已经学习了足够多的专业知识点，认为应付初中英语知识点教学已经足够了，可实际情况是，当他一节课上下来，他觉得自己根本就不是英语专业的，原因不是因为他不能很好的解答学生提的问题，而是他根本不知道该如何引导学生来吸收今天要讲解的知识点，上课的过程中，他只知道自己一个人在那里讲解，根本没有顾及到学生的感受，所以，当他讲了大约十分钟的时候，学生就开始闹了，在这种情况下，课程根本没法正常进行，除了训斥学生外，C根本不知道还能做些什么，就这样，C上完课一天的课程，晚上回到家之后，他没有做教学反思的行为，而是在完善自己的教案内容，当然这是每位教师每次上课之前必须要做的事情，可是，面对这样的班级情况，在完美的教案也无济于事，最关键的因素应当是分析下今天的上课内容，以及每位学生的一个性格特点，看下每位学生是属于抑郁质、粘液质、多血质，胆汁质中的哪一种类型，并做好相应地准备工作。
多血质
活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；情绪变化多样；体验不深刻等。
胆汁质
坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷；但准确性差；情感外露，但持续时间不长。
粘液质
稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。
抑郁质
抑郁质人格的典型特征： 抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表现忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。
抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。
然后再针对每一种性格做出相应地改进方法。
最后，今天先分享这么多内容，在以后生活当中我会不断的学习有关写作方面的知识点，给大家带来更好的文章，最后的最后，一句晚安送给大家。
