在成长的过程中，孩子们犯错是必然的。当孩子犯错时，老师和家长往往用惩罚来管教孩子，惩罚确实是短期内比较有效的方式，但是从长期来说往往弊大于利，孩子会在当时屈从于家长或者老师给予的惩罚，暂时性改正错误，但是在日后会用愤恨、报复、反叛、退缩等方式来一一回敬。既然惩罚是万万不能用的，那么如何才能让孩子做得更好呢？正确的做法是告诉孩子什么是“好”。
想让孩子做得更好的有效方法，不是让他先压制他的本性，让他先拥有糟糕的人生体验，而是用正确的方式告诉他们什么是好。在日常生活中鼓励他们好的行为，让他们把这些好印在潜意识中，行事时以此为准则，摒弃不好的行为。我家女儿今年5岁了，有一个毛病一直没改掉，就是爱抠鼻子，抠完鼻子顺带就把手指放嘴里嗦一嗦。抠鼻子是有原因的，她有过敏性鼻炎，有段时间经常流鼻血，但是吃鼻涕就不可原谅，影响形象不说还有细菌，俗话说“病从口入”，我们多次说教都不管用，甚至有时我看见这一行为还使劲打她的手，但是仍然没有效果，她会避过我偷偷吃掉。硬的不行来软的，我还专门给孩子买了一本绘本《公主怎样挖鼻屎》，给孩子读给孩子讲，有一定效果，但是这个毛病始终没有改掉。读了正面管教我才反思：每次我们都是在批评孩子吃鼻涕不对，但是我们从来没教孩子正确的做法，比如抠完鼻涕，拿一张纸轻轻地擦在纸上，全部擦完扔掉纸，并且还需要洗手。甚至可以带着孩子全过程做一遍、演示一遍，增强这种印象，并在以后中照做。
明白了这一点，近日又有一个毛病出现：就是孩子有时会不停的清嗓子，发出“吭吭吭”的声音，爸爸也是多次批评，未见有效果。正巧昨天晚上我辅导作业，又出现这种情况，我教孩子：你嗓子不舒服的时候可以“吭”一下，一大下，而不是一直“吭吭吭”，如果还不舒服就需要喝水，多喝水，甚至是吃药。孩子照做并且后续在写作业的过程中并没有再发出这种声音。
“管教”的意义在于引导孩子们成为真理和原则的追随者，他们行动的动力必须来自自己，他们必须学会自律。而不管惩罚还是奖赏，都是来自外在的控制，不应该在管教中处于主导地位。记得之前我没有学习《正面管教》之前，有些育儿专家教的办法是使用小红花来奖励或者惩罚，比如做得好就奖励一颗小红花，做错了就扣掉一颗小红花。细思想来，这种方法还是借助于外部的控制，不是出自于孩子本身的自律。设想如果没有这些小红花了，好的习惯还能坚持吗？
