能以“导师”的身份参与工作室的工作深感荣幸，因为在这里，我站在了一个更加宽广的学习平台上，结识了很多活力四射、积极向上、努力成长的同行者。同时也深感惶恐。我能胜任这份沉甸甸的信任吗？我可以指导和引领团队中年轻的教师们实现专业跨越的成长吗？每每叩问，时时不安！自知才学疏浅，距“导师”的水准还存在极大的差距。既然做导师自觉不太够格，那就把自己定位为与大家互帮互助、同学共进的同行者吧！我始终抱着这样的心态，以自己最大的热情和真诚，投入工作室成立以来的各项实践活动中。一年来，我们一起读书、听课研课、外出学习参观、线上学习分享，忙碌紧张，却也充实丰盈。
一、精读细学夯基础
正所谓“学所以益才也，砺所以致刃也”。在工作室学习共同体的助推下，我从以下几方面开展学习，以此厚实为人、为师、为学的综合素养。
1.书报涵养打底色
始终相信这样一句话，人生变好，从多读书开始。我坚持在公众号上读英文小说，目前累计阅读1037天，总计113万字，以此不断提升自身英语学科知识和素养；关于教育教学专业书籍，这一年主要读了《好课堂与教师成长密码》、《名师启迪与骨干教师成长》、《照亮校园的常识》《中小学英语教师专业发展标准及指导》、《中学英语教学设计优化策略》和《教学勇气：漫步教师心灵》等，以此了解教师专业成长的不同阶段，以及每个阶段专业发展的主要内容及要点；对课堂教学的有效方法和策略、成熟教师成长为卓越名师的途径和方法等有了进一步的认识。其间精读了《教学勇气：漫步教师心灵》一书，做了章节摘抄，并写了随笔感悟和读书心得。这本书让我学会从内观自我来重新审视我的教育教学，懂得了只有充分认识自我、不断完善自我，与自己开展心灵对话，才是正真好的教育教学的开始，从中获得了一些继续前行的动力和勇气。平时会浏览《中国教育报》和《人民教育》等报刊，了解当下教育教学发展的现状。
2.专家引领明方向
参加了名师工作室组织的开班仪式和南通研修两次大型培训，有幸近距离聆听了梅洪建、郭志明、秦德林等教育界各位翘楚的讲学。从中不仅了解了名师工作室的经营之道、名师成长的专业路径和实践经验，还有课堂之外更多关于教育情怀、教育智慧和系统思维的学习和理解。开阔了视野，增长了智慧，坚定了教育的初心。
3.同伴激励赋能量
除了向书本和专家学习之外，我还时时提醒自己向工作室的领导同事、同行伙伴们学习。一年相处的时光里，我看到了领导们身先士卒的责任担当，体会到了她们言必行、行必果，精诚团结、开拓创优的工作作风；从优秀的伙伴们群内激情澎湃，洋洋洒洒的文字分享中，收获了很多教育教学上的启发，也每每被大家敬业爱业、积极进取的精神所感动。所有的这些都激励着我在这个充满正能量的团队中不敢有丝毫的懈怠，经常提醒自己要“担我责，尽我力”，为工作室的建设和各位学员的成长尽自己最大努力。
二、精耕细作共成长
1.问诊课堂 把脉教学
一年来，积极参加工作室每月一次的课堂教学研讨和读书分享活动。期间有两次活动在八中举行，作为东道主，我积极配合教研室马老师的工作，在活动前期的准备、到活动开展中方方面面的协调及后勤保障等方面，付出自己真诚的努力，保证了活动的顺利圆满。每次活动都力求全程参与、认真聆听、积极思考、倾囊分享，以自己的所学所思，就工作室年轻教师的课堂教学，交流自己对英语课堂教学的理解，并针对每个人的教学设计、课堂实施、读书感悟提出自己的想法和建议，同时帮助她们及时利用美篇梳理和展现每次活动的收获。
2.交流经验 分享感悟
作为晋城市名师工作室的学员，领先一步对工作室个人成长的方法和路径有了一些实践的体验，在区名师工作室开班仪式上做了《名师之路，脚踏实地做回答》的分享，现身说法汇报了我参与市名师工作室以来，学习、工作和成长的情况。南通学习归来，在学校和大家交流了题为《南通归来，做更好的自己》的收获和感悟，为大家的专业发展和成长提供了一定的借鉴经验。作为省级骨干教师，要起到引领辐射的作用，在区教师精修校的安排下，精心准备了1节公开课，供大家学习借鉴。教学中努力践行反思写作促成长的理念，尝试在“简书”APP中记录自己在教育教学中的点滴经历和体会，以此标注自己教育教学成长的脚步的同时，把自己的教育经历和思考分享给更多的人。
3.躬耕课堂 实践课程
这一年，我还承担了八年级两个教学班的英语教学任务。在课堂教学中，努力践行“立德树人”、“三全育人”的课程理念，始终把培养学生向善、向上、向美的品质放在教育教学的首位。著名教育家顾明远先生说：没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学习成长在活动中。课堂教学中积极落实初中英语教学要“促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养”的英语课程观，在实践中努力通过各种活动，激发学生的学习兴趣、培养学生综合运用语言的能力。先后开展了班级英语手抄报评选活动，以“Let’s make food.”为主题的英语综合实践活动，以及每周五的“Our show time”三分钟课前英语剧表演活动；“看望老红军的志愿活动”；“晋城八中首届‘绘声绘影，演绎青春’英语口语大赛”，通过活动让学生主动参与、积极合作，达到共同成长的目的。通过图片和视频的记录，将每期活动做成美篇及时总结评价，推送给学生和家长，让成长看得见、留得住。
4.提炼课题 研究课改
积极参与名师工作室《基于核心素养的初中英语“读-赏-析-写”课堂教学模式的探究与实践》省级课题的提炼和申报。带领学校英语组教师积极开展《人机对话智能测评系统在中小学英语教学中的实施》省级课题研究，助力教师的专业发展和成长。目前课题进展顺利，已完成课题中期的各项任务，并将研究成果如期汇报至总课题组。
三、精谋细划筑新高
一年的结伴而行，有蜕变的痛苦，也有收获的喜悦，还有需要努力改进的不足：1.读书、学习，包括活动开展，都不够系统，总有“东一榔头、西一棒子”的感觉。这个需要在今后的工作中深入研究，系统思维。2.作为“导师”，自身没有形成一定的教学主张，对学员的成长目标方向和路径方法也没有清晰定位，需进一步提炼、规划和明确。3.由于个人研究能力不足，成果意识不强，没有相应的论文和案例等见报见刊，需要在接下来的工作中督促自己和小伙伴们立行立言。
岁律更替，春华秋实。希望我们能够在区名师工作室这个温暖的大家庭中，在成长的道路上，且学、且思、且行，共赴教育更加美好的远方！
