《被讨厌的勇气》笃行日志 - 10
《被讨厌的勇气》
我们没有必要去满足别人的期待。
趁着健康，去爱，去工作，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。弗洛伊德的话语激励了许多人的同时，我们也在思考：“即使我们满怀勇气，人际关系的自由又是在哪儿？”
西方谚语：“货币是被铸造的自由。”
货币的本质，它所带来的确实是经济上的自由。人际关系中的自由，却是常常出现许多的羁绊。我们所有人都体验过，最易懂就是父母的存在。
我们生来就更倾向于获得父母的认可，但阿德勒心理学否定寻求他人的认可，不要活在别人的期待中。
成长的环境，我们大多是受到赏罚教育的影响。如果做对了，会被表扬，反之会被惩罚。那么，“如果没人表扬，我就不去做好事”或者是“如果没人惩罚，我也做坏事”。 这就不是正常的想法了。因此，如果一味寻求别人的认可、在意别人的评价，那最终就会活在别人的人生中。
把自己与他人的“人生课题”分开来。
基本上，一切人际关系矛盾起因在于对别人的人生课题妄加干涉或者自己的人生课题别别人妄加干涉。 即使在亲密的亲子关系中，弱势的孩子依旧会努力反抗父母专制主义的干涉。
当我们意识到，解决问题前，需要进行人生课题的分离，人际关系就会发生巨大的改变。而辨别的方法非常简单。只要考虑 “某种选择所带来的结果最终要由谁来承担？”
举个例子，就孩子学习而言。父母的责任，在分离完的孩子的人生课题上，又该有怎样的体现呢？
阿德勒哲学是这样处理类似案例：“在孩子没有求助时，不可指手画脚。如实告诉孩子，学习是他的课题。他想要学习的时候，父母会随时准备给予帮助。”
是的，父母即使是状元级学霸，也无法替代孩子在学习上的努力。西方又有一句谚语说：“可以把马带到水边，但不能强迫其喝水。”
苏格拉底曾有言：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”
请默念，“能够改变自己的只有自己。”
第十日，以上。
