学习情节代表的是一段有意义的教学活动，可被独立出来实施，能与其他情节组合产生新的教学情景。最后多个学习情节组成一个完整的学习流程，这样由三层式体系结构来构思教学活动，会使流程设计变得具体且简单明了。这样构思的好处是容易积累，内涵会越来越充实，使学习流程设计变得更为简便，对教学经验积累形成正向滚动的效果。在“上好一堂信息技术融合教学的课”这一篇中说到：在老师和学生有使用信息技术上课的班级课堂活泼生动，气氛热烈，老师对学生学情的掌握度高。但即使是有经验的老师，也会踏入信息技术融合教学的误区，所以就需要老师对于信息技术掌握的熟练度高。判断一个好的结合科技应用的教学模式有须完整、能连结、可复制。在“借镜一所成功学校的校本教学模式”这篇说到：以新科技作为触媒，可以彻底打破传统教师的沉闷，揭示新的教学模式、新的教学习惯、新的评价标准、新的学习方法、引导教育的新走向。我们在应用信息技术融合教学时，必须考虑人、事、物等三个要素，不可偏废，同时不可失去了关注的焦点—教学本身。
《数字时代的学与教》第五模块共读心得
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