本课是第四单元第五课的内容，首先让学生说一说对课题的理解，为什么不动要打引号，对这里的不动怎么理解的等等，学生们也说出了各自的见解。
接下来出示两幅图，分别是在南极和北极拍到的图，让学生找找这两幅图的不同特点，发现北极星周围有很多星星在围绕着它转动，便向学生提问:看得出来是怎么转动的呢？来引发学生思考。接下来出示北极星的位置概念及与北斗七星的位置关系，边讲边教他们测量，推测出北极星并不在我们的正上方，而是斜上方。
第三部分出示活动，让学生直观地观察到星体在围绕北极星旋转，而北极星位置“不动”，同时因为地球在自转已被证实，所以星体们都会因地球自转而旋转，但无法解释北极星为何“不动”。
第二个活动在黑板高处画了一个五角星模拟北极星，让学生们站起来做旋转姿势，并让他们思考怎样转才会出现北极星不动的情况呢，学生们很快发现只有自己斜着的时候眼睛看到的北极星是不动的，因此引导思考，地球上会不会也有一个“视线旋转中心”呢？来揭示第三个活动。
陀螺是学生们经常看到和玩耍的物体，他们发现陀螺中间有一个凹槽状的轴心，当陀螺转动时轴心是不动的，并且当陀螺倾斜时也会继续转动，提问那么地球是不是也有像陀螺一样的轴心呢？引出地轴，发现地球的地轴也是倾斜着的，并且地球的转动也是围绕着轴心的。
接下来出示图片，四季变化与北极星的关系，指极星位置都不怎么变化，并且北斗七星在天空中的位置随季节变化而逐渐西移，学生们从图中发现不管北斗七星怎么运动，北极星都保持“不动”。
最后，解释北极星“不动”的秘密，是因为地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星。然后让学生阅读本单元资料库，了解更多北极星的知识。
