开学的日子近了，又到了检查并补作业的时间了。
数学老师要求孩子们选择喜欢的单元把其内容各部分的关系做思维导图。
孩子在画图时用签字笔画了条线画错了，她很生气，皱着眉头撅着嘴巴问我怎么办，我说用修正带补一下，她说有印记，我说要么就重新做一张，她又不肯，一个劲地冲我嘟囔，发脾气，好像是我给她弄得似的。
我鼓励她道：“能自己做无论做成什么样都很棒，都值得表扬。”接着我便走到隔壁屋子拿书皮准备给她包新书。
当我回到客厅时，她诧异地看了我一眼。我懂她的意思，她以为我生气了，不理她躲到别的屋子去了，没有想到我会回来。
她看了看那张思维导图说道：“我重新画一张得了。”我鼓励道：“好，那妈妈帮你包书皮了，你自己弄吧！”
屋里静悄悄的，笔的刷刷声，书皮的哗啦哗啦声。一会女儿自豪地举起她做的思维导图道：“妈妈你看。”“做得真好，又清晰又美观。”我一边称赞一边在她脑门上点了个赞。
中午我做饭时，女儿主动说道：“妈妈，我先英语打卡了。”一会她打完了。一般这会她会要求看会电视。以前我总是不大情愿，让她看但是总会数落两句。今天我主动对她说：“你先看会电视吧，一会吃饭时叫你。”想她应该很高兴吧！饭后，我们又一起看了一集《赛伦盖蒂》接着小睡了一会。
晚饭后我们准备做“千克与克”这张的图。上一张她用的牛角图，这张我觉得用括号图比较清晰，她说要画棵树，描颜色啥的。我说思维导图是表明关系的，要结构清晰，清楚明了才可以。她坚持要画树。我耐心说道：“你很有想法，你先按照你的构想画，画出来后咱们再看，哪个好用哪一个。”她答应了，我便去忙自己的了。一会她叫我看她的作品，别说，还真不错。她把我俩的结合在一起了，画的非常有艺术气息。我夸奖她道：“真棒，有创意，比妈妈那个强。”她很开心。
今天一天我们相处的很愉快。我发现以前自己对孩子要求的太高，太挑剔，总看不到孩子的优点，我不满意，孩子也不开心做事情没动力。
现在想一想，看半个小时电视，多休息十分钟有那么大关系吗？教育孩子是个漫长的过程，孩子的身心愉悦了，才会愿意接受家长的建议，才会与家长更好的配合。
看来我们应当要经常反思啊！
