今天我们邀请家庭教育专家宗彩博士举办了一场家庭教育报告会，与会家长享受了一顿大餐，我却在大餐的背后，嚼出一些门道。
第一点，讲的好，才能听得好。近三个小时的报告，宗老师一直行走在台下，没喝一口水，讲得滔滔不绝，神采飞扬，幽默风趣，口吐莲花，深深吸引了听众热情参与，掌声不断，笑声不断。这足以说明讲的好，才能听得好。由此及彼，我们有的老师平日批评孩子上课不爱听讲，孩子为什么不爱听讲？值得老师反思，我们讲的怎么样？我们吸引住学生了吗？我们讲的是学生需要的吗？从这个意义上讲，老师讲的好，学生才喜欢听。
第二点，听的好，讲的才能更好。整场报告，没有一声手机铃声响起，没有一人随便接听电话，随便下位来回走动，全体家长听的津津有味，全神贯注，意犹未尽，非常过瘾。宗老师说，台上的精彩，一定缘于台下的喝彩。家长的积极配合和热烈的掌声，更加激发了宗老师的讲课热情，事实充分说明，听得好，讲得才会更好。
第三点，多讲故事少讲道理。报告中，宗彩博士采用大量的案例、故事，来阐明深刻的道理，教育的哲理，深深的吸引了家长。事实上，在日常生活中，无论是大人还是孩子，都不喜欢听充满说教的大道理，天生的逆反，而讲故事则不同，故事有趣味性，透过故事自己悟出来的，才是真正属于自己的，才能真正实现自我教育的目的。我有一位朋友，他女儿在家闹情绪耍脾气时，他从不当场跟女儿计较，而是去找故事，过后讲给女儿听。好多时候，女儿故事还没听完，就说:“爸爸，你不用讲了，你不就是说那天那个什么事吗?……”这孩子太聪明了，这就是讲故事的魅力。同样道理，管理者做员工的思想工作时，也要注意多讲故事，少讲道理，多抓行为，少抓思想，让员工在故事中悟，在行动中悟，从而实现教育的目的。
第四点，打孩子是教育智慧不足的表现。最近有个家长告诉我，孩子原来很听话，现在长大了，越来越不听话，没办法，孩子一不听话，他就选择打他。我对他说，孩子大了有自己的思想了，所以才不肯听你的，这是好事。其次，打孩子是黔驴技穷的表现，你什么法子也没有了，才会选择去打孩子，实质是缺乏教育智慧、教育艺术的表现。宗老师说，孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题。还有专家说，问题孩子不是孩子的问题，是孩子遇到了问题。孩子是父母的影子，孩子的问题，有的是家长的不良习惯影响出来的，有的是家长的不当方法制造出来的。孩子的问题考验的是家长的智慧，需要家长不断加强学习，不断丰富教育智慧，掌握教育方法。正所谓，父母好好学习，孩子天天向上。(2017年12月6日)
