1. 通过数据观察孩子，和以往的教学有何不同？
生成每位孩子的学习数据更有助于实现精准备课、精准教学、精准复习。每位孩子的学习方法、对同一个知识点的吸收能力都不同，比如通过设置前置学习，进行学情分析，就能更高效的组织课堂教学，把更多的时间花在学生不理解的地方，而且这些错误都是生成的而不仅仅是教师根据经验设想来的。课中，请学生独立作答，避免了学生更风说答案的现象，根据每道题的完成度，也能及时调整讲解模式。课后，教师能根据每位学生的学习数据，有针对性地对个体进行查缺补漏。
2. 根据不同数据，进行不同决策这部分，你最大的感受是什么？如果正确率在60%左右，你会如何继续组织教学？
根据不同数据进行不同决策，对教师而言可以精准高效实施教学，对学生而言在没有压力的环境下有效弥补自己的短板，提高对学习的信心与主动性。正确率在60%左右，我会组织小组交流讨论（规定每位学生依次发言，规定发言时间），然后再发布二次作答，根据二次作答情况或采取抽人作答，或采取小组答案再次不一致的先来汇报。但具体的还要根据题目的类型来决定，如果是计算、概念等简单错误导致的，可能采取请正确学生简单讲解的形式。
3. 假如你准备和大家做一个10分钟的分享，你会怎么分享？简单的罗列下提纲。
什么是学习数据？
哪些学习数据对课堂教学即时有效？
如何开展同侪教学法？每个环节具体怎么实施？
针对不同数据，你会如何进行教学决策？
