课程主题：音乐教育的“知与行”
主讲：张时慈老师
时间：2020.4.9 19:00-20:00
地点：CCtalk校园版【艺术】分科学习群
参与直播人数：395人
课程播放次数：483次
课程回顾：
好音乐能带给孩子什么
音乐教学中的行动
益教室音乐教学体系
益教室音乐课程四大模块
课程总结：
1.本周课程讲师张时慈老师是益教室音乐专业培训师，拥有七年音乐教学及教师培训经验，与学员互动频繁，讨论区讨论热烈，课堂氛围很好！
2.课上，张老师由浅入深的讲解了音乐教育的知与行并通过生动有趣的教学实例阐述了“好的教学，部分是艺术，部分是科学”，为很多刚参与音乐教学工作的老师带去很多启示与思考。
3.课程答疑阶段，学员们比较腼腆，没有人在线上提出疑问。助教团队在审阅小打卡的过程中发现了一些老师在作业中提出了教学中的疑问与困惑，便将这些问题收集记录，整理汇总后反馈给课程单位，与讲师沟通后，确定在下期音乐课程线上答疑，帮助他们去解决问题。
4.艺术教育在课程上虽然进行了音乐与美术的细分，但依然有学员坚持全科听课，完成作业，并能相互融合、借鉴、分享。
5.课程进行中有出现网络不稳定的情况，中途讲师掉线，助教团队主持人能够及时控场，引导学员们做积极正面的交流互动，等待讲师重新连接。
6.助教团队与课程单位沟通及时、第一时间确定了本学科的奖励机制和优秀学员评选方式，协作高效。
优秀学员评选方式：日常作业获得5次及以上优秀，即为分科艺术优秀学员，可获得3分。
艺术教育奖励机制：分科艺术优秀学员可以参与益教室乡美计划的空中教研社。
打卡任务：
打卡总结：
作业打卡人数149人，优秀作业人数34人。
优点：
大部分老师能够根据自己实际情况选择打卡任务，打卡内容抒发真情实感。
不足：
1.一部分老师只分享了自己的课后感受，没有根据打卡任务来完成作业；
2.极少部分老师没有修改打卡圈子昵称。
优秀打卡名单：共34人
凉山200依火阿英
通化1280刘雯鹤
保山105赵一琳
博野144王宁
博野192宋静
洞口075唐姝琦
广南491施美琳
广南568丁丽珍
广南886赵玲
广南922陶秀娟
广南925杨串萍
会宁548朱丽娟
会宁803南瑾
会宁838罗彦娥
会宁843雷莉莎
临泉095申燕语
临夏129何昌菊
临夏664杜小娇
临夏733张敏慧
临夏895杨桃叶
临夏941慈雅楠
泸水227李玲
滦平909兀国蕊
滦平916赵金美
清水河034乔建华
通化1272王海默
通化1273侯颖健
万全084史慧
瓮安038谭惠雲
欣欣041白晓璐
欣欣051梁露
新荣002李瑞惠
盐边009余王辉
漳浦029何惠云
部分优秀打卡展示：
打卡作业推荐：
摘自 漳浦029何惠云 打卡日记：
漳浦029何惠云
2020-04-11 15:19:31
非常荣幸能聆听张老师的讲座，老师用一件件生动有趣的教学实例阐述了“好的教学，部分是艺术，部分是科学”。
小班上学期，在一次教学比武竞赛中，我选择《大鼓和小铃》这一演奏活动为参赛课题。当时递交参赛选题的时候，有的同事说我很大胆，也有同事的觉得我太自负，更有同事开玩笑说我是疯了。面对42个刚度过分离焦虑，还是懵懵懂懂的小班幼儿，要进行一次公开性地持器演奏教学，简直就是一种极限挑战！但我相信办法总比困难多，我相信我的42个小宝贝能与我一起并肩作战！
打击乐演奏，合作是关键。在活动前，我多次引导幼儿认识各种乐器及其使用方法。乐器对幼儿来说，更多的是作为玩具的存在，也许多数孩子能记住的是，这是一种可以发出声音的玩具，而非乐器的名字。为了提高幼儿的参与积极性，我在分发乐器前，先引导徒手演奏，并明确只有遵守规则的宝贝才能得到乐器。多次的练习过后，幼儿既熟悉了乐器，初步了解什么是节奏，更懂得如何遵守活动秩序，明白只有大家一起合作演奏，才能创造优美的旋律🎶！这些都为我的竞赛活动奠定了基础！
那次的竞赛最后取得第三名的成绩，虽然不是非常优秀，但对我来说是一次很大的鼓舞，然后我对幼儿的音乐教学充满信心。相信孩子，尊重孩子，用心教育，必能在“听，学，唱，游”这一模式下，谱写不一样的童年乐章。于是乎，一种新的挑战在我的脑海中生根发芽，我要打造一个打击乐特色班级。
小班学期的时候，这41个小家伙又一次带给我很大的惊喜，幼儿独立听音乐，看指挥，持乐器演奏《中国范儿》，一时之间，朋友圈都被这群可爱的娃儿刷屏了！前来观看演出的家长们赞不绝口，要怎样才能做到让41个小娃儿集体有条不紊地登台演出！
其实，我只想说无规律不成方圆，科学性的教育，帮助幼儿养成良好的学习习惯，培养幼儿的音乐素养，演出也就水到渠成！这也是张老师的课程给我的最大感受，我知道自己在音乐教学上还有很大的不足，但我愿意继续努力，不断学习！
