县里来学校进行学期中期常规检查，从昨天上午接到消息至今天白天，学校有一种如临大敌的感觉。卫生、常规，愁坏了班主任、忙坏了每一个人。你以为当老师很轻松？听听要检查的常规吧——教案、作业、听课本、政治学习本、业务学习本、培优辅差表、家访记录表、班工作手册、晨午检表、消毒记录表等十项。虽然平时有做，但难免有疏漏，这一次查漏补缺，可把老师们折腾坏了。
最关键的是还要准备一堂课迎检。
我被学校委以重任，上一堂道德与法治课。虽然教导主任告诉我，来校之后不一定会按安排的科目来听。但我心里清楚，道法课肩负的是树立人生观、价值观、世界观重任的科目，百分之九十是要听的。
可是我还是拖着没准备，因为上午有更多更重要的事情要做，比如家长会黑板报的布置。
中午午自习时，我终于有时间准备课了。六年级上册的道法内容以国家法律为主，学生学起来难度系数偏大，今天上的是“人大代表为人民”这一小节，主要要区分直接选举、间接选举，明确选举权和被选举权，知道人大代表行使职权的方式。
我准备从班委会引入，先设置问题：选出三名代表考核班委会成员，让班委会在教室外走廊选出名单；接着梳理“全体同学——班委会——考核代表”，并对照人大代表的产生过程，理清直接选举和间接选举；再谈什么人具有选举权，选举的过程又是怎样的；最后谈到主题“人大代表为人民”。思路一出，最后就快速写了个简案。
上课时，三个老师听课。两个是学校的实习生，其中一个还是我的小徒弟，之前道法课一直是她在上。还有一个教研员。
上课过程中，教研员在教室转悠，在讨论的环节时不时还找学生问一下话。喻启骅趁我从他身边过时，满脸担忧地告诉我“完了，刚刚说错话了。”我问他说了什么，他说以前上过语文课。看着他一脸天真，我倒觉得没什么了。
课堂挺活跃，不过在探讨选举过程的那个环节，因为我自己是临时备课，所以当时没多想。可是他们讨论出结果跟我的不同，我就有点怀疑自己之前的正确性。而且我竟然把握不准了！这可让我有点发愁！于是乎，我三下两下就带过了。
果然评课时就是针对这个环节提的意见，说是可以让学生上台自己辩驳一番。
哎，可惜我当时没那实力啊，我怕一不小心就暴露了我的道德与法治水平的缺失。
下了课，教研员肯定了这堂课的设计，说我的自带气场强大，但估计是对学生的那句话心存忧虑，最后评价了一个“良”。想不到上了这么多年教研课，竟然败给了道德与法治啊！
不过，今天收到了简友的短信，说是前段时间参加的互赠明信片已经寄出。这大概是一天辛劳之后的馈赠吧！
