书目：《静悄悄的革命》
学校组织的改革
在滨之乡小学，“班级王国”的壁垒突破了，一个年级作为一个单位开展活动。例如，综合学习按年级协同体制作准备课程，学生可以跨教室相互学习。在通常的学科教学中，以年级为单位联合授课、联合指导的事也是家常便饭了。有时常常轮流交替上课，实现了教师间相互合作的关系，从学生的角度来说也实现了接受多位教师指导的愿望。
为了实现高质量学习的教学，首先要求教师的教养要提高到新的高度，这不是一般素养，而是作为学科内容或教材相关的专家的教养，不是从书本中学习的教养，而是必须通过自己教学的创造和反思而形成的实践性教养。要求把学习过去以“建立交流关系”为中心所进行的案例研究的那些经验“内容”作为中心，做更具体的研究。
