一、青少年的认同&自我概念的变化&自尊的改变（182—190，共9页）
1.探寻青少年的认同在青春期变化的方法：自我概念、自尊、认同感。
2.相对于儿童而言，青少年的自我认知更复杂，会根据情况，区分他人意见而定，更整体、有逻辑。
3.在7-9年级，青少年自我描述会经历一个矛盾期。
4.青少年自我概念越复杂，忧郁的可能性越小。
5.不一样的自我概念有助于区分实际自我，理想自我，恐惧自我；真实自我及虚假自我。
6.虚假自我与低自尊之间相关。
7.小学生升初中相对初中升高中时期，对青少年自尊影响更大。
8.过度地将自尊与他人的评价联系在一起的青少年有较大的自我形象问题的风险。
9.青少年随着年龄的增长更加需要同龄人而不是社会
二、青少年认同危机（191—197，共7页）
1.埃里克森认为，建立稳定的认同感是青少年主要的心理危机。
2.在青春期之前，儿童的认同像许多米缝在一起的破布，到了青春期末期，这些破布会被织成对个人来说独一无二的拼布床单。
3.在青少年形成认同感的过程中，他们从别人那里了解应该保持或放弃的行为。
4.认同感形成过程中要注意的三个问题：认同性扩散、认同早闭、反向认同。
5.环境因素对于性别角色的影响要比激素变化的影响大得多。
