今天想分享一个孩子的故事。

        我相信这不只是一个孩子的故事，而是很多人，包括成人的故事。

        有一个女孩，只要她不睡觉的那节课，她的反应比谁都敏捷，回答问题的准确率也很高，遗憾的是十节课有六节课她都神游物外，或趴台，或凝望窗户出神，只要下课铃一响，座位上就找不到她的人影。

        自习课违纪的名单里，她的名字也是出现频率最高的一个。这种时候她是不会睡觉的，而是要么大声说话，要么离开座位。

      有一节语文课，她又故伎重演，整个身子都趴在课桌上，我暗示明示的招术都使过，没用。

        于是，下课后决定跟她聊聊。

        她来到办公室，斜靠着我的办公桌，双手插裤袋，昂首目视左前方（我在右边），一语不发。

        我也一语不发。

        片刻，拿了张凳子请她坐下，她狐疑地瞟了我一眼，大概是在揣测能不能坐。

        我笑笑，拍拍凳子：“干净的，请放心坐。”

        她第一次收回目光看向我，目光里充满了怀疑与探究，随后就看着前面的地板。

        我说：“你知道我为什么请你来办公室吗？”

        沉默。

      “我知道你刚趴在桌子上不是不喜欢我的课，对吗？”我只好继续说。

        她眼睛睁大，疑惑更深，再次看向我。她应该是想不透我为什么这样说。

        “你能告诉我，是什么事情让你刚才上课的时候要趴着才行吗？”

        依然是沉默。

      “你不说，那我猜猜吧，可能有两种原因让你上课无精打采，说得不对你就纠正老师啊。我猜一是因为你的父母经常吵架，导致你很担心，在家休息不好，在学校也没法静下心来听课；二是你的父母对你的期望很高，你觉得自己无法实现而让你感觉压力太大，因而导致无法静下心来，对吗？”

        说完，我静静地看着她，等待她的肯定或否定。

      还是沉默。

      但是，有动作出现，双手手指开始绞动，并伴以抽泣。

        随后竟泪流满面。

        我给她纸巾，她一把推掉。

        稍停片刻，我继续说：“我知道你是个好孩子，你很想把学习搞好，你心地善良，经常帮助同学，品质相当优秀！”

        我列举了她帮助生病的同学搞卫生，帮助老师搬教具等我看见的事例，一再肯定在老师眼里，她是个十分可爱十分讨人喜欢的姑娘。

        她哭得更厉害了。

        我说：“老师很喜欢你，也很心疼你！你是值得老师喜欢和心疼的！”

      说完又把纸巾塞到她手里，这回她不再推开，接住了。但是依然不说话。

        我看着到了孩子午休的时间，心想，正好可以让她平复情绪。

        最后，我跟她说：“在父母和老师面前，你就是个孩子，你想哭就哭一会儿，哭够了就去洗洗脸休息吧。”

        她默默流泪，也接受我为她擦眼泪。一会儿站起来，向我微一鞠躬，就起身走向洗手间，同时，没有忘记把自己坐的凳子归位。

        之后的语文课堂她睡觉的次数减少，安静和认真了许多。

        我知道，这是因为我看见了孩子内在想学好愿望，并加以肯定，给了孩子努力做好的动力。

        我更知道，我给的这点动力维持不了多久，她的动力源在她的父母身上。

        两天后我跟她母亲见面了，得知因为哥哥身体疾病初中后不能正常上学，父母就把所有的期望都寄托在这个女儿身上，努力为这个孩子创造他们能做到的最好，并时时提醒孩子让她来这个学校上学是多么的不容易，强调哥哥不能上学了，所以她要替哥哥争口气，为家人争光。

        我问孩子的母亲：“您是想女儿活出哥哥没有机会活出来的精彩？”

        母亲点点头，并解释为什么要一个孩子活出两个人的精彩的原因。

        我说：“是啊，哥哥的状况确实让人遗憾，女儿是妹妹，身体和学习机会都比哥哥要好。”

        母亲又点头。

        我突然问：“您哥哥或弟弟妹妹挑不动的担子，突然加在本来已挑着重担的您的身上，您会是什么感受呢？”

        这个母亲愣了，随即红了眼圈，哽咽着说：“我会很难过，我挑不动。”

        到了这里，这个母亲已能初步感知到孩子的不容易。答应不把对儿子的期望强加在女儿身上。

        我充分肯定母亲的觉察，每个人都应该有自己的人生，不能也不应该替别人承担人生。

      聪明的你，有没有承担了别人的人生，或者你有没有强迫别人承担你的人生呢？譬如《欢乐颂》里蒋欣饰演的樊胜美，就不得不承担她哥哥的人生；《我的前半生》中马伊琍饰演的罗子君就把自己的幸福全托付给了丈夫陈俊生……

        一个人的人生已经够艰难了，岂能再承担另一个人的呢？