一说到辅导作业，爸爸妈妈们真的一个头两个大，本事亲爹亲妈，可是一旦进入辅导作业模式全都变成了后爹后妈式，哎，这个后爹后妈觉得公平，因为他们也有好的，不应该是他们买单，总之是鸡飞狗跳式。

这不网上最近传的一段视频，爸爸辅导作业直接喊儿子“大哥”，偷偷地告诉大家曾经我也喊过“爷”，当时那个生气的程度实在是肺都要气炸了，喊什么都不过分只要孩子能不傻傻地看着你，能不一问三不知地闷声不响，能不在一个小细节上错一次又一次，那真是世界上阳光最灿烂的日子。经过老大吼叫式的辅导作业的痛苦过程，慢慢地在老二的作业上我发现了比较有用的方法，现在分享给大家希望对大家有所帮助，也让孩子们做起作业来能不再战战兢兢。

记得有一次，交二宝做二十以内的加减法，对于加减法里面在四方框内填数字，总是搞不明白，如：16+□=19或16-□=10或□-3=9等这种一开始接触时，总搞不清楚，问他16加几等于19，在那里拿着手指一直念叨“16加几等于19”可翻来复去就是不知道要加几，后来我告诉他这种加法的就要用减法做，所以你只要做19减16就好了，这个方法不难吧，但是减法里面呢就有两种，一个是被减数一个是减数，如果没有被减数我们就要用加法，如果有被减数我们就要用减法。

说起来简单，我们大人也认为简单，但是他多做几个了就混乱了。一会加变成减，一会儿减用加，当时真的是做一个骂一个，气得不行了。后来我想想这样不行，他还小，对于减数被减数的概念可能都搞不清楚，又怎么知道如何去分辨是加法还是减法呢。

第一方法出来了就是冷却法：

冷却法就是让宝宝和爸妈们都不去考虑这个问题，而是暂时放下不做。静一会儿，让宝宝先放松紧张的心情，宝爸宝妈们再人头想想这个问题如何解决，宝宝为什么听不懂，是不是我们教的方法不对，还是宝宝理解能力跟不上呢。

过了15分钟之后，我再次跟宝宝说现在我们静下心来，重新看题目，妈妈认真地教，你要认真的学，好吗？宝宝用力的点点头。得到宝宝的认同，我开始讲：“

首先我们把妈妈前面讲的全部作废，不要去想它，现在妈妈教你一个新的方法。就是“找老大”，什么是“老大”呢？你看在加法里面谁最大？”

宝宝回答：“等于号右边的数字最大”

“好，那在减法里面谁最大？”我问。

“嗯，第一个数字最大”宝宝小心的答。

“对的，所以呢，我们要做的就是把老大找出来，如果这个式子中老大在的就要用减法，为什么，因为老大是最厉害的，它的能量最足，可以对付其它两个的任何一个；但是如果老大不在的话，我们就要用加法。为什么呢？因为其它两个的能量相合在一起，才能跟老大的能量相等。”

“嗯，妈妈，我懂了，就是老大在家就用减法，老大不在就用加法，不管是加法还是减法里面。”宝宝高兴地说，我欣慰的点点头，明确了步骤，下面就是练习，按照步骤走一般就不会出错了。

第二种方法，就是我们大人辅导作业时一定要放低姿态，什么叫放低姿态，就是你懂的孩子不一定懂，也可以讲是空杯心态，怎么说呢？你要把自己的能力，理解力全部化为零，或者是降低到孩子的水平，这样你去讲一个问题的时候你才能讲得更加清楚，更加通俗易懂，很多人总是以自己的能力去想着孩子，认为这么简单的

事情怎么可能懂，还需要去解释，也许真的就需要去解释。总得以前网上有一则笑话说得是一个刚学会用电脑的人，自己有个电脑文件找不到了，请教另外比较专业的人。那个专业人士问他，你电脑桌面上都有些什么呢？而他的回答：是泡面，本子，笔，相册之类的。不管专业人士如何问，他始终回答的是泡面……虽然这是一则笑话，但深思一下不就是我们日常生活中经常碰到的，最多的就是孩子学习上，因为对刚学电脑的人对桌面这一词并不理解，而专业人士则认为桌面这个词是每个人都应该知道了的，为什么会理解错，也不需要解释啊，所以两个人在两条水平线永远无法相交。这也是我们大人对孩子学习上经常犯的错，所以暴跳如雷如你，如履薄冰如孩子。

第三种方法：趣味教学，转换角色

可以先让孩子把老师教的类似，简单的类型复述一遍给你听，从而让孩子再重新温习巩固学过的知识，他的思路也会更加清晰明朗，再就是于你也能更加了解现阶段的水平在什么一个平台上，你要如何下手，从什么地方开始教，这样层次分明，你教的好，孩子也能听的懂，就不会处于断片式模式，两个人的沟通就会越来越顺畅。

好，今天的分享就到这，希望各位宝爸宝妈们多多留言，讲讲自己是如何辅导孩子作业的，把你的好方法拿出来我们大家一起学习，共同进步！