已经是下午四点四十五了，我如往常一样有些疲惫的坐在班车上，等着班车发动，开始了一天中唯独属于自己的将近一小时班车时间。
第一时间拿出手机开始听彭彭唠嗑，当我第一眼看到"作业"两个字时，心里突然有些焦虑，我在想，我能做好么？每天早六点出门晚六点回家，吃饭洗碗带娃洗漱加在一起，收拾完毕最早也要八点。而我必须要确保十点把娃哄睡，然后能保证自己在十点半赶紧睡着，让自己第二天有精力工作，心里有那么一丝不安。
继续听后面的内容，才发现彭彭的作业其实是教我们用各种方式去调动孩子对古诗的兴趣。
1.找同古诗相关的画面，让我们从更趋近于真实的情景中理解诗中含义。
2.适度变笨，隐形求助：如果只是一位高高在上，站在指点江山的角度去教孩子，短期或许有用，但长期难免会让孩子觉得为了学而学。
3.提交作业时要助教签名，这本身就是对我们小助教得一种认可，让小助教觉得他们的工作是十分重要的。
整堂课听下来，我的感触还是蛮深的，记得在小桃子一岁多的时候，可能还不会走路，古诗大概能接上30首左右的末尾字，乘法口诀中随意提出两个数都能背结果，元素周期表，三字经都能背很多。可是突然有一天她不喜欢这些了，无论你怎么问，她都不说，我猜想她应该是厌烦了那种机械式的学习方法，自此我们放弃了。
现在想想，其实是方法问题，如果能早一些遇到彭彭和如此行之有效的方法，该有多好。
感谢遇见，在还不算太晚的时间里。加油！做更好的自己！
