今天的《快乐书法》是我班孩子上的第一节书法课，也是孩子们上的第一节互加网络课。因为这对于我们来说这是新加入的一门课程，所以孩子们都对这节课充满着好奇：谁是我们的书法老师呢？他将教给我们哪些书法知识呢？
上课了，杨红伟老师出现在了屏幕上。孩子们都非常高兴，又认识了一位来自远方的优秀老师。
杨老师先是给我们展示了部分老师和同学在寒假里写出的优秀作品。孩子们认真地欣赏着作品，满脸都是羡慕而跃跃欲试的神情。当看到杨老师自己的作品时，孩子们更是忍不住说道：“要是我也能写这么好的字就好了！”“认真听课，勤加练习，说不定你就是未来的书法家哟。”我鼓励道。
欣赏完优秀的作品，杨老师开始讲解点的定位。他给出一个田字格，在里面标出一个点，让孩子们来描述它所在的位置。起初孩子们还看不懂杨老师这样做的用意，后来孩子们才明白，在书法中点的定位有多重要。
你知道读贴十二字要领吗？上了这节课我们就知道了，它们是：比例大小，相对位置，点的定位。当然，光记是没用的，还要理解，还要付诸于实践。
杨老师以“竹“字为例，带领我们结合实际学会读帖。临写一个字时，我们先要对它进行观察：清楚谁宽谁窄，谁长谁短，谁高谁低，偏左偏右，连与不连；知道起笔、收笔、转折、两笔的交点的定位在哪里。接着，杨老师用钢笔在田字格里示范临帖书写“竹”字。孩子们听着老师的讲解，也跟着在书写纸上写了起来。
但我发现他们大多都喜欢趴在桌子上写字，也就是他们都没有很好的写字姿势。于是，我便来讲台上给他们示范写字姿势。等到他们都坐好了，便开始了一笔一画的写字练习。看到他们写得认真的样子，我有种与《快乐书法》相见恨晚的感觉。
都说字如其人，我一直不愿承认，我人品也没问题呀，长得也不算对不起观众，可我怎么就写不出一手好的字来呢？自小，我就没有练过字，父母也没有重视，长大了想练练字，又没了坚持下去的毅力。试想,要是我小时候读书也有这样的书法课，那我的字可能就不是现在这个样子了。还好，现在托孩子们的福，我可以在带孩子进行学习的同时，自己也练练字。
最后，杨老师给出了今天的作业：竹、林、双、从。这四个都是左右结构，字形相似。孩子们写得可认真了。
一起来看看孩子们的表现吧。
