听了徐老师的培训，我只想用这样一个句子来形容——腹有诗书气自华。
以下内容只简短的记录了一些课堂上的重要点！
为何读？读什么？怎么读？
一、为何读？
经典阅读是非为不可的国家要求，是与课内学习平起平坐的份内任务，是让经典书籍先入为主的阅读。
三分课内，7分课外——张志功。
得法于课内，得益于课外——叶圣陶。
二、读什么？
1.国学经典
《三字经》，《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《声律启蒙》、《增广贤文》。
国学经典是对民族文化的传承和延续，在于“蒙以养正”，提升阅读兴趣和语文素养。
“不学诗无以言，不学礼无以立。”
“读书不读书是一个非常重要的问题，而读什么书是一个更重要的问题。”
2.诗歌经典。
（现在学生中出现这样的问题，例如上写比喻句，有很多都在写的是，太阳是一个大火球，让写拟人句，大多数都是小鸟在树上唱歌；让写排比句，就是，下课了，操场上有的，有的。......怎样让学生灵活的运用修辞手法并写出新鲜感呢？拟人句可从诗中提取，排比句要求并列，有逗号和分号。）答案都在诗歌中。
3.儿童文学经典。
三、怎么读？
阅读时间不够？？
（一）教学管理渗透 古诗
@每日一诵
课前三分钟 主持人先说古诗，然后，大家一起读，接着，让同学们接古诗。比如，主持人说了一句，水光潋滟晴方好，让同学们根据这一句诗，来进行无限的想象，与之有关的，与作者有关的，与里面的字有关的等等，进行无限联想。
@课堂问答环节
把古诗穿插在课堂内作为一个口令使用，让学生接。
@课间活动操
把学生要记的古诗选出来，根据古诗制作一些能够在课间操上做的动作，无非就是扩胸运动，伸展运动，踢腿运动等等。
@放学诵读环节
放学去排队吃饭的过程中，也可以背诵古诗。
@趣味诵读
运用多种方式去诵读，可以演出来，可以唱出来，可以说出来。
（二）课内群文阅读
秋天向我们微笑 VS 诗歌中的秋。 关键字 秋
秋天向我们微笑，是一个非常简短的诗歌，那在讲这一课的时候可以联想到诗歌中的秋，也就是集结起来所有的秋，一起来学习。
（三）开设阅读课程
每周一节阅读指导课
四、怎么教？
@国学：“不求甚解” “熟读成诵”
读 唱 讲 品 书
@儿童文学：积极引导……
五、老师怎么做？
1.建立班级图书馆
2.师生共同阅读。
低年级师生听读
中年级师生共读
高年级师生比读
3.培养良好习惯
