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今天中午，到教室找了几个学生――因为听写不过关。这几个孩子吧，也可算得“老油条”了，徐毅，徐亚凤，马浚伟，许慧霞……问了他们为什么背书背不出来，徐毅说，上课没听，我追问：为什么不听？他答：“注意力不集中，以前孙老师上课总会吸引我们的注意力，会开开玩笑。”徐亚凤说：“我们已经习惯孙老师的模式，孙老师不会做那些麻烦的事情，孙老师是能不做的事情就不去做”，徐毅插嘴说：“你喜欢讲答案，我们就不去思考了”徐亚凤说：“现在你讲作业讲的特别多，还有文言文，孙老师是自己把重要词语圈画出来，然后让我们自己翻译一下，然后她把她认为重要的地方讲一下就可以了。”
不断的聊天中，我惊奇地发现，和这几个孩子，这几个在大家眼里又懒又态度不端正的学生，说出了我自己没有注意的或者说我的课堂缺少的东西，比如，怎样有趣，毕竟只有有趣才能吸引孩子，只有兴趣吸引而不是靠强制的居高临下的恐吓和要求能达到的，还有，我的课堂中缺少发挥学生的自主性，说着说着，我自己就很啰嗦了。这点真的要改。有趣，自主，这两点的确是课堂很重要的两点。
难免是有点小失望的，不过，自己也反思到自己的不足，“知耻近乎勇”，肖培东都说自己是评了特级以后才开始慢慢琢磨和明白课堂的。我也有被学生认可的地方啊，只是还需改进和修炼自己罢了。
“叫家长其实是老师最没有办法的”――徐毅这样说，他几次都要直呼周老师原名，然后又觉得不太妥当，总是说到一半就改口，其实，从他说的和保洁员阿姨的一件事情，我感觉这孩子其实还是挺善良的。
把自己的姿态放低，其实，学生还是愿意把心里的话讲给你听的。
以后，除了修炼自己的课堂艺术，还要偶尔地跟学生聊聊天，了解他们的想法。
2018，可以在这方面做的好一点。
