————写作陪伴营day16
小技巧：全脑激发
今天我动笔很晚，实在不知道写什么，我也没有什么特别成功的经历和大家分享，想了很多，我发现我所有想写的都是当老师的经历，那就写一写吧！
当老师是从小的心愿，长大后我就成了你，就是我妥妥的写照，但是我不是个老师喜欢的乖孩子，特别淘气，过分活跃，学习不差，但也不太听讲，你一定认为这文章中是那些励志的鸡汤，老师怎么爱我，转变了我，但是并没有，老师经常找家长，让我多挨一顿打，就是一顿，但是我依然野蛮生长着🤣，心大的不行，没受啥心里伤害，这是我最欣赏自己的地方（这是不是能气死老师们）。
我也想走上讲台当老师是因为我觉得老师不是这么当的（当然我那时年少轻狂了）我用高于普高的分数考进了师范学校，就想当个不一样的老师，果然，我当的老师就是不太一样，我虽然普教毕业，但是我成了一名特教老师，当特教老师也是我任性了，因为一次特教校的见习，让我觉得特教老师太有爱了，我要当的就是这样的老师，于是我走上了特教的讲台，一干就是18年。
我到学校报道的第一天，从大铁门后面直接跳出了一个硕大的身影，抠着鼻孔，呵呵的冲我笑，我当时确实有点害怕了，但是我就是不喜欢走退路的人，来了，干就完了！
从干这个工作的第一天起，我就知道不容易，但是困难像大浪一样不停的袭来，生活不能自理的学生，特教专业知识的缺乏，年轻面临的质疑，课程改革的压力，我不停的摸索和探讨着，我也暴躁过，也想放弃过，对着懵懂犯错的学生大喊，但是他还是笑呵呵的看着我，我不想管他了，但是他们还是会一直锲而不舍的喊，老师，老师，老师！我发现当年的我真是太年轻了，原来我从前的老师们真是太不容易了，我还能不能成为我想当的老师呀。
我能！我还是那个野蛮生长的我。
不会自理的孩子，家长不教，我教！说出来你可能都不信，拿勺子吃饭这件事，我可以依据手的功能分成5个步骤，上厕所我们能编成一个课程，从家庭到公共卫生间，从怎么脱裤子到怎么撕撕手纸，事无巨细，我为自己减轻了负担，更为家长减轻了负担。
专业知识缺乏，我就去学习，学运动康复，学语言康复，学蒙氏教学，学沙盘游戏，……学的不见得特别精专，但是分析学生，提供方案，推荐方法已经足够了，我把学到的经验不停的和家长们分享，把学生的问题和家长一起探讨，让家长更加信服了。
我参加课改，编写人教社教材，将自己炼成了有经验，有阅历的老教师，这时我觉得我就像从前的老师一样，絮絮叨叨（话说千遍），天天告状（家长沟通），就这样一天天的做下去时，我才真正是个老师。
