——橙子学院《分享力》课程听课笔记

关于分享的困惑：

我有什么可以和别人分享的呢？

我听到很有价值的内容，我想分享给我的朋友，我该分享哪些点呢？

我在读书方法上，有自己的积累，我怎么能把我的积累变成有料的、清晰的、互动性强的内容呢？

什么是“分享力”呢？

分享是和他人一起享受、使用、行使、感悟。身边这些爱分享的人，头脑中有深深的信念：人人有所长、人人有价值、人人能分享、人人会分享。分享指的是一种能力，我在不同的场合给不同的人，能分享不同的东西，而且，你分享过后，要能够感知到我分享的水平到底怎么样。当你聆听到别人有价值的分享，你会感受到智慧和力量。当人们越有享受的感觉，分享的力量越强大。它增强了彼此间的重要力量。而分享力，是一种可以持续提升的能力。你能够把自己所知、所会、所擅长的知识技能通过最恰当的方式与他人分享，能够满足他人的期待，也能满足自己的需求，过程结束的时候，分享的目标又达成了。而好的开始，要从你觉得最有价值的内容开始，从和你关系最好的人开始，从简单短小的内容开始，从而让自己获得小小的成功体验。

为什么每个人都需要提升自己的分享力呢？

每个人在思考事情的时候，一般都有六个维度，每个人在做事情的动机也是在不同层次上切换的。

第一个层次是：环境。当今时代非常快速，未来方向看不清楚，在这样的环境下，没有人能真真正正拥有什么东西，哪怕是淘宝、滴滴，也只不过是在做分享。所以，分享力一定是一种趋势。

第二个层次：分享成为常态的行为。你在工作中表现这种行为的频率怎么样呢？

第三个层次：分享是很好的知识留存方法。找其他的伙伴，把你的知识讲给他们听，这些东西就成为你的一部分了。

第四个层次：分享能给自己创造价值。感受快乐、成就感、成为那个群体的社交节点。价值驱动着我们提高分享力。

第五个层次：成为自己专长的代言人。

第六个层次：为身边的人创造美好的场景。创造智慧共生、和谐共赢的美好社会。

分享力从哪里开始？

四轮之一：我可以分享什么呢？

步骤一：A4白纸横放，画一个圆形，分成八块（绘制平衡轮），

步骤二：思考“平时最擅长、最喜欢、能说出很多内容的关键词”，写到8个区域里面。（亲子、生涯、写作、辅导员工作、榜样力量、阅读、习惯养成、时间管理）

步骤三：选出三项最擅长的做特殊的标记。（生涯发展、写作、辅导员工作）

注意：如果主题特别大，就再画出一个轮子，把它拆分成小一点的主题。生涯（习惯养成、时间管理、核心竞争力）；如果8个空填不满，怎么办？没关系，那就随时注意积累，随时可以填进来；如果能写的东西有很多，那怎么办呢？那你就把8块拆的更细，细分和拆解。

四轮之二：我可以分享给谁呢？

步骤一：再拿出一张白纸，写上“分享群”，再画一个平衡轮，每一块写下一个你可以分享的群体名字。（学生、同事、教研室团队、外校生涯教师、外校辅导员、写作团小伙伴、朋友）

步骤二：找到3个对你来说最重要的3个人群，用特殊符号标记出来。（学生、教研室团队、外校生涯教师）即使分享同一个话题，分享内容一定也是不一样的。你需要对群体需求的把握也是不一样的，要有不一样的侧重。

四轮之三：我经常在哪些地方给人分享呢？

步骤一：再拿出一张白纸，写上“分享场”，再画一个平衡轮，每一块写下一个你可以分享的场地名字。每一块都写下你能想到的分享场地和场合。（咖啡厅、学生课堂、培训教室、沙龙、一对一面谈、给同事介绍工作、工作汇报）

步骤二：找到3个对你来说最重要的3个场合，用特殊符号标记出来。（教室、沙龙、工作汇报）环境不同，节奏表达方式都不相同，目的在于不同场合需要营造出不同的感觉和效果。

四轮之四：分享力能力的盘点

步骤一：再拿出一张白纸，写上“分享力”，再画一个平衡轮，8等分，每一块外面写下8个关键词，分别是：（顺时针写）热爱度、需求的把握、内容的选择、结构的搭建、过程的设计、声调和肢体、控场能力、视觉呈现

步骤二：对八个步骤的能力打分。每个维度的满分是10分。（我就属于特别喜欢分享，每当站在讲台上给大家讲东西就很投入、很动情，也很能打动别人，这方面，我对自己还是比较有信心的）评估自己现状的分数。

步骤三：评估一下自己目前的分享力水平怎么样，留意一下哪几项分数最高、哪几项最低，有哪三项分数对你很重要，如果他们提高了，你整体分享力就跟着提高。（需求把握、过程设计、结构搭建）你希望自己能达到多少分啊，画出提高的分数期待，这就是我需要重点关注和提升的能力。