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放假有一周了,一直是妞自己在写暑假作业我也没太在意,昨天发现她做作业东一下,西一下,完全没有安排,我这个妈又开始捉急了,打算今天专门帮她整理一下。可是怎么下叉子呢?根据以往的经验,辅导的时候我会不自觉的急躁,吧啦吧啦说一大堆,搞得她有抵抗情绪,而我说的内容或讲得道理有时也让她无法理解。要寻找适合的方法,让妞乐于接受啊!
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哈哈!我想用什么词来描述我的情绪,大家想必都知道了……对!上镜率最高的,困惑啊!
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突然我想到了昨天说的今天要完成的D“记录妞的行为和她分析并反思”。那用什么方法呢?突然我想到了思维导图,最近她总看我画图,一副很感兴趣的样子,那就试试吧。
我让她先列出来自己暑假作业有哪些内容,她拿着草稿纸一条条的写下来,13项,写完后我问她:“你觉得清楚了吗?有遗漏吗?”她信誓旦旦的回答,没有了。这时,我拿出了一张稿纸,根据她列的内容,开始画思维导图,一边画一边跟她讨论,把作业内容分成那几个科目,每一个科目里有哪些项目,根据老师要求要完成多少量,以30天完成为目标,细化到每天完成多少量。重点的内容让她自己试着画出来,并写上预估时间。
最后我加上了需要爸妈协助内容的分工,并由她做出各种颜色的标记。全程她很乐呵。最后我让她把梳理后的思维导图和她原来的列表式笔记做对比,她自己也发现了操作性更强,使用更有趣。从中我也看到了,思维导图对我和孩子思维整理的帮助作用。
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讨论时画得非常混乱的草稿图,如下:
一点都不符合思维导图的绘制技法,没有基本的分色,但是却帮我和妞梳理出了作业安排、时间进度、每天的行动和家庭的分工安排,太有用了。
现在她一看这这张纸就知道自己每天要做什么,要找谁帮忙,家人的分工安排。我还给老人们看了需要他们帮忙的内容,哈哈,这思维导图的用法真的可以无所不在啊!