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在还没有接触绘分享时，家里的小孩在的英文启蒙中只是听听儿歌、歌谣、读读绘本。并没有使用phonics 的教学去引导。可是学了这个幼儿英文启蒙后，才发现启蒙之前要遵循幼儿大脑运运的规律:幼儿是听觉学习优先于视觉学习，结合phonics和sight word一起相结合，让孩子有一定的拼读能力，这样接触更多的单词后自然会拼读出来。所以，走多了很多弯路。
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因此，接下来的英文学习，首先从phonics自然拼读开始。可以搜索下网络上的资源，如：
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通过这些游戏和歌谣让孩子们先接触26个字母的标准发音。这个每天复习1-3个字母，结合游戏一起学习。
因此在接下来的学习，结合老师理论课上提出的建议，结合小孩的实际情况，设计课程如下：
（1） 每天早上播放童谣，让孩子对英文悉。
（2)采用Jumping Game游戏增加小孩对字母发音的乐趣。
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玩法：在游戏之前，复习下字母的发音。把字母闪卡放在地上，当孩子听到妈妈发出的字母音后，就去找这个音的闪卡，并且踩在这个字母上并正确读出来。
(3)字母积木拼拼拼游戏。
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准备一个字母积木，当妈妈读出正确的发音时，孩子把正确的字母放到相对应的位置并跟读。
（4）音节练习
当孩子熟悉26个之母后，接下来就可以采用老师所说的字母搭配拼读法。妈妈读出读音，孩子听到读音后把正确的字母按顺序排列。
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在phonics训练过程中，应当遵循这个规则：
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课后总结：在教学过程应该遵循辨音—辨形-连结音形-音节组合。所以在教学过程中，要结合孩子的心里情况，调动起孩子对英文的乐趣，帮孩子打好英语基础。
