我一直不确定教育的目的是什么，在我看来，教育的目的应该是以人为主，把人培养成人，这就是教育的初衷。在现实中，有太多的人以成绩为主，从而忽略了人的存在。我们总是过分地强调分数对一个人未来的重要性，甚至在学校用成绩来衡量一切。是的，你是一个好孩子还是坏孩子，你说了不算，由你的成绩做主，你试卷上的红色数字，决定着老师、家长、同学对你的定位。

我是在应试教育下成长起来的，试卷上那个红色的数字一直幸运地陪伴着，因此，也成了老师、家长、同学们眼中的幸宠儿。为了这个所谓的“宠幸”，我不断地听话，出奇地懂事，甚至在考上大学之前，父母或老师从来没有因为作业而批评过我。可是，那些听话是我用极度压制自己的个性换来的，后来，大学毕业了，再也没有了学可上时，我不知道高分数还能为我带来什么，于是不知所措，甚至这才学会了“叛逆”。

当我做了老师后，我再也不愿意让我的学生如我一样“重蹈覆辙”。我对学生说，成绩只是生命中很小但很重要的一部分，我们可以为了成绩而努力，但成绩并不是生活的全部，生活是丰富多彩的，除了做题，我们还可以看到更多更广阔的世界。

我的教育原则，并不是让每个学生都能考出高分数，我的要求是只要每一个孩子都能达到自己能力范围的最好就足够了。我从来不要求班里的孩子人人优秀，我的要求是三分之一优秀，三分之一中等，三分之一能够达到自己能力范围的最好成绩，哪怕差一些也无妨。如果一定要给教育分什么等次的话，我希望每一个等次都有人，只有这样才是正常的。不信，你去调查成绩好的班和成绩不好的班，亦或大多数是中等生的班级情况，都会有所意外的发现。一个班级，无论哪一个层次的孩子或太多或太少，无论出于什么原因，都会是一个惊心动魄的结果。

我常常告诉孩子们，教育生活就是让我们学会爱生活，爱他人，爱自己，对社会有一颗悲悯和良善之心就足够了。比起别的老师唯分数教育的如火如荼，我甚至开始怀疑自己教育的目的是否有了偏差。这几天，当我读到李镇西老师《幸福比优秀更重要》里未来班的那些孩子的故事后，更加坚定了我的教育决心。对，不是所有孩子都能成为社会精英，孩子们的未来是在各行各业上成为更好的自己。

当我看到李镇西老师“未来班”的孩子们三十年再聚首时，真的很感动。“未来班”里不乏有社会精英，但那些在平常岗位上的孩子们的故事更让我感动。在他们的故事中，共同提到了一句话：“毕业以后，我从不问你们从事什么职业，入仕也好，经商也罢，不管成功与否，只要你们做到了善良、正直、勤劳，在我眼里，你们就是成功的。”这是“未来班”的李镇西老师经常告诉他们都一句话，几乎所有人都提到了“善良、正直、勤劳”这几个词语。他们说，这是做人的底线。瞧！这就是真正的教育，无论在什么行业，什么地位，人最应该坚守的就是做人的底线。一个没有底线的人，越有能力反而对社会危害越大。

我的孩子们虽然不像李镇西老师的“未来班”那样出名，但我依然要求孩子们要做一个正直、善良的人，我甚至经常在家长会上说，不是所有孩子都能成为成功人士，不是所有孩子都能成为社会精英，但我希望，在未来任何一个岗位上，你们的孩子都能成为最优秀的自己。

有人说，教育离开了分数也就失去了应有的价值。NO!只要让孩子们明白真正的教育是什么，他们是愿意自己付出努力去学习的，也就是说成绩是意外的收获。我带现在的孩子们已经五年有余，在这五年里，我和他们都有了变化，我因他们而变得沉稳，他们也因我而热爱生活，爱上学习。在这五年里，我们一起学习，一起成长，每一个清晨在一起阅读经典，他们甚至觉得文言文学习起来更有意思。在每次考试之前，倘若有较难的题时，我以为他们会考得很惨，不过，他们每次总会给我惊喜，从不让我失望。五年来，从来如此。我不知道，他们从什么时候起，已经对各类题型应付自如了。总之，我对他们成绩上的要求很松，但他们总是能给我惊喜，他们甚至在我忘记布置了家庭作业后自己主动给自己布置作业了。我还经常开发他们的学习力，甚至在线上教学期间，教他们使用各种有助于学习的软件。

为了发挥学生的学习主动性，前不久我们专门开展了一次“家庭作业由谁来布置”的辩论会。辩论会结束后，我竟然发现孩子们更自觉了，只要我们老师正确引导，我相信没有一个孩子会掉队，因为每一个孩子在心里都有一个属于自己的标准。他们不必为了怎么努力也达不到的目标而垂头沮丧，他们也不必为了轻而易举能够达到目标而沾沾自喜。每一个人都是自己，每一个人都是一把衡量自己的尺子，他们衡量自己的过去、现在和未来，他们从不和“别人家的孩子”做比较，而是跟昨天的自己相比，又进步了多少。尽管我的有效的教育手段还很有限，甚至班里还有好几为同学不能按时完成作业。不过，我每天都能看到他们努力的样子，上课做笔记时的样子，背课文的样子，写作业的样子，课间互相考背诵的样子……无论哪一个样子，都是那么可爱，那么自信，有的孩子书写慢慢地趋向规范，他们无需我再去苦口婆心地“教育”一番，而是自己向着好的方向的发展，教育不就是为了不教吗？

其实，在农村学校，每一所学校每一个班级单亲孩子和留守儿童都很多。但我从班里孩子们的脸上，看到的更多的是从容和淡定。我经常告诉孩子们：我们无法改变自己的出身，但我们可以通过努力遇见更好的自己。有的孩子常常会抱怨父母为什么不在自己身边，我告诉他们，倘若把世间的众多无奈都叫做缘分的话，缘分有长短，也有深浅，与父母注定缘分就这么长，这么浅。无论在一起有多长，在一起了就好好珍惜，因为幸福很短；不在一起的也不要悲伤，因为悲伤不会让我们有丝毫改变。我们能做的就是接受，对，接受，生活赐予我们的，既然我们无从挑选，那就学会全盘接受。后来，我慢慢地看到那些单亲和留守孩子们的脸上笑容多了起来。也许，在他们幼小的心里，对这一切已经开始释怀，何其不容易！

教育，就是让每一个孩子成为更好的自己。我期望：多年以后他们能够在自己的岗位上成为一个正直的、善良的、勤奋的人就可以了。我也不再单纯地为了提高分数而去“迫害”孩子们，因为，他们现在在学校的每一个日子，都是他们走向未来的台阶。的确，我不期待人人都能够成为社会名仕亦或行业精英，但是我期待每一个孩子在将来，都能够拥有一份简单的快乐、平凡的幸福。这就是我认为的教育，也一直是我践行的教育。

曾经，我甚至动摇过自己对教育的信念，也曾想过片面地追求成绩，但读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书时，里面“未来班”的故事时，让我更加坚定了自己的信念。教育，理当如此！

2020年5月27日