4.18共读《第56号教室的奇迹》第三章P27-43

很高兴前面的问卷我的回答都是“是”。

对我影响最深的是两个绘本故事《花婆婆》故事里的：做一件让世界变得更美丽的事。深深影响着我。虽然我没有能力改变世界，但我可以凭着自己微小的力量，改变我周围的环境，改变我的学生。我也希望通过我的努力，让孩子们都变成一个喜欢阅读的人，成为终身阅读者以书为伴，这算是我为我的学生做的一件最美丽的事。

《大脚丫跳芭蕾》里面的贝林达对梦想的执着追求，给我力量和启迪。让我面对着外界的嘲讽和冷漠时，能够坚定自己的初心一路走下去。

虽然读过很多书，但是并不能像一些优秀的人那样，在自己的平日交流和论文书写中任意引用书中经典语句，所以许多时候由于写作需要就会找书。

问题1、完成阅读问卷，谈谈自己对阅读的理解。

新教育的倡导者朱永新先生曾说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史。通过阅读我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。通过阅读我们不一定能够延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。

现在的阅读对于我来说就像是如呼吸一样自然。最喜欢，早起时，在寂静的清晨，沐浴着初升的太阳与书为伴的感觉。也喜欢在劳累了一天后，守着一盏台灯，静静阅读，静静思考的感觉。和孩子们一起就留共读过的书籍，争先恐后的表达，唇枪舌战的辩论更是酣畅淋漓。

问题2、“孩子们都需要指导，即使是很聪明的孩子”，那么在阅读的过程中我们应该如何去指导学生呢？

从孩子入学之初读课本内容开始就要进行认真的指导，让他们掌握一些基本的可操作的阅读方法。如标出自然段，用不同的符号画出生字，在自己有疑问的地方画个大问号。随着年级的升高，可以让孩子们学会用铅笔在书上进行简单的批注。在进行最初的指导时，一定要把优秀的例子呈现在班级的大屏上，让孩子们知道怎样去进行每一步的操作。教师的演示和示范也可以随时出现，给孩子们以榜样的力量。

问题3、对于不会阅读的学生，老师应该“双管齐下”，请你来谈谈你是如何来“双管齐下”来培养学生的阅读能力的？

雷夫老师所说的双管齐下，其实就是有针对性的因材施教。一方面是让后进生，跟上最低的班级阅读，可以事先让他们准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑线上，已树立他们的信心。另一方面是有学有余力的学生有所提升，按照自己程度阅读。现在班级内提出每日进行半小时的阅读，孩子们自己选择喜欢的书籍进行阅读，优秀的学生读书速度快，记忆力强。稍弱的孩子先用这种方式培养他们阅读习惯，慢慢在提高要求。

培养终身阅读的孩子，需要我们教师先成为有协作能力的大人。首先，在班级内打造良好的阅读环境。建立班级的图书角，图书的内容尽可能丰富多彩。我们班级的图书角爱心人士的帮助下，现在已经拥有故事类的，科普类的，人物传记类的和家庭教育类图书， 能满足现在孩子们的阅读需要。

班级里也成立了图书借阅制度，设立了以小组为单位的图书管理员，我也对他们的工作进行了相应的指导和培训，并赋予了他们更多阅读的权利。班级的借阅工作从上学期开始就有条不紊的开展起来了。我们能保证每周最少两个中午的课内阅读时间。还倡导孩子每天半小时的在家阅读。

现在并没能很好的联系校内各个任课老师，为孩子们推荐书籍，这将是一个任重道远的任务。因为教师本身阅读就很少。

书中提出的借助优秀的网站引导孩子进行深入的阅读和思考，给我很多启示，但现在还没有找到国内的相应网站。可以借助许多学习共同体，借助先行几步的优秀教师的力量，完成相应书籍阅读单的设计，氧气可以减轻我们工作的负担，也能够引导孩子们进行深入的思考。

观看相应的电影作品也是一个深入阅读的方法，同时，它还会激发孩子们的阅读热情和积极性。

我们还可以给家长推荐一些获奖作品——纽伯瑞儿童文学奖和凯迪克大奖， 让家长在这些获奖作品中去为孩子们选择他们喜欢看的书籍。

可以建议让家长带孩子们到图书馆，感受那里的阅读氛围，将孩子置身于热爱阅读的人群中对他们将受益匪浅。

老师们我们一定要记住：热爱阅读的孩子将会拥有更美好的人生。

文中经典语句

雷夫说：我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有的与世界接轨的人们乐此不彼的一项活动。

要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。

分享伟大文学作品的喜悦可以是大人和孩子之间关系的基石。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。

让阅读成为一种习惯，让习惯变成自然，成绩和能力也在自然中得到提高。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。