今天，我们一行继续参加了县2020年谭念君名师工作室暨小学数学研讨会活动，现简要谈一下学习中的一点心得体会。
谭念君老师执教的《你知道么？》一课，再次让人领略了数学专家课堂的魅力。这一课中，她先以两幅优美的图片引入:上海东方明珠电视塔中球体的两种设计方案图，被誉为“中国第一黄金比例”的女模艾尚真的图片，给人以美的视角。接着，学生在一组长方形中很容易地选出了“最美”的那个长方形:长3.4厘米，宽2.1厘米。
在学生观察、计算得出不同事物（含人）的不同部分长短的比（值）约等于0.618后，谭老师并没有直接说出黄金比的概念，进而以蝴蝶、向日葵、虎等一幅幅的图片，让人领略到了自然界的发现和神奇，增进了对黄金比的认识。通过观察、计算，进而进行猜测，谭老师的课堂，循循善诱，自然而然，学生在探索发现的活动中水到渠成地学到了新知识。这样的“功力”真令人佩服。
谭老师启迪学生的一句话让人印象深刻:同学们，事物中这种宽与长长度的比值的≈0.618的情况，究竟是自然界里一种巧合呢，还是隐藏有某种规律呢？这样引导式的发问言语很值得我辈学习。
联系现实生活与进行人文教育、价值观教育是谭老师的课堂给我的又一印象。通过为期两天的学习，我明确了今后教学的方向。首先，从备课做起，谭老师要求我们备课前做到三点：一、读课程标准；二、钻研教材；三：认真的研究学生；独立钻研教材后，完成三次备课：1、第一次备课，自己独立钻研，不参照任何教案或参考书；1、第二次备课，参照他人的备课，吸纳他人的智慧，补充教学设计；3、第三次备课，试教后，调整教学策略。
谭老师的“三味课堂”的先进教学理念——数学味、思维味、文化味，告诉我们数学课堂既要关注学生基础知识与基本技能的培养，又要立足于学生思维的发展，同时关注学生人格的形成。
谭老师说：“成全别人就是成就自己”。“越努力，越幸运”。正如：和勤奋的人在一起，你不会懒情；和积极的人在一起，你不会消沉。与智者同行，你也会不同凡响；与高人为伍，你也能登上顶峰。
