#方法#超级个体#学习效率「55/56」
「见」
今天继续学习得到《超级个体》的一节课：好好学习，提高认知效率全攻略。
越来越多的人知道学习的重要性，很多人甚至表示会终身学习。
好好学习是时代生存技巧。
怎样才能通过好好学习，提高认知效率呢？
1、极其功利地选择学习主题
认知心理学认为，认知效率最高的领域，是那些“学了就能用，能解决问题，难度适中”的内容。
在选择学习领域的时候，目的性、功利性再强调也不为过。
确定了学习主题，在遇到不同的学习资料时，我们如何配置资源呢？
2、极其功利地配资源
娱乐性的适合放松时候读；知识型的适合碎片化学习；而心智型的需要大段时间地思考、吸收、实践以及和高手讨论。
明确了配置资源之后呢？
学习一般最多的学习途径就是看书，那么如何看书呢？
3、不从第一页开始读书
尝试先理解整体全局，然后根据自己需要的内容切入某个章节。
在不断学习的过程中，我们如何区分一二三四手知识呢？
4、区分知识
知识有自己的源头，就是正在思考、创造和讨论的人；
然后就是忠实的归纳、转述、隐形知识显性化。把散落知识系统化的人，他们创造了二手知识；
接下来是增加了很多案例、故事、段子等传播点，同时也简化了很多知识点，使知识更便于传播，这就是三手知识；
最后就是阅读了三手知识，向其中增加了大量个人化观点以及情绪化表达的知识，这是四手知识。
我们可以区分知识了，那是不是每个人都一概而论的需要一二三四手知识呢？
5、并不是所有人都需要一二手知识，但需要代理人
如果暂时没法直接读一二手知识，不妨找到各个领域你信任的知识代理人，看他们忠实的转述就好。
好的知识代理人，从来不掩饰自己的源头，因为他们知道那才是力量所在。坏的知识代理人就自我封神，邪教就是这么来的。
我们知道了如何选题、如何配置资源、如何看书、如何区分知识、如何学习知识，下面我们就需要知道自己如何提高自己的学习效率。
6、学习金字塔
从上而下分别是听、读、听加读、看别人示范、参与讨论、自己实践以及教会别人。
越是多感官参与的、越是自己深度沉浸其中的，记忆效率也越高。学习效率50%以上的，都是团体的、主动的学习。
为什么团体的主动学习和个体的被动学习差异那么大呢？其实就是隐形知识。
7、隐形知识
隐性知识和能表达、能写出来的显性知识不同，因为有很多知识是无法用语言精确地传达的，只存在于高手之间的讨论、实践、示范的“气场”之中。
唯一要获得这些知识的方法，就是参与现场学习，亲身实践、体验场景、和高手站一起、言传身教。
这也从另一方面说明了为什么顶级专家不一定是好老师，因为好老师是那些将隐形知识显性化的人。
具体的学习操作就是费曼技巧，检验学会的手段就是输出倒逼输入。
总之，一切的学习都是为了用，一切的进步都是为了让生活更加美好。
「感」
这一节课的知识量很大，一时半会有点吸收不过来。
不过快速的浏览听过几遍后，在用手机看一遍，才有一个相对整体的印象。这个就是属于用了听和看的两个感官。上面又用了打字，也就是用自己文字的“写”又进行了一遍加深。这样子算下来就用了三种感官，听、看、写。
写这篇文章也是想以“教”的身份给大家讲述，无奈感觉自己还是没有想明白，所以前面的大部分都是引用。很少有自己的见解，毕竟有些知识真的“真传一句话”。
「思」
看到了好的东西我们都希望好好学习，比如这个通过好好学习提升认知效率的相关方法。
有些东西我们都知道或许和听说了，然而仅仅是知道和听说而已。因为我们根本不会去践行，不用身体力行去感受，这样子我们根本无从知道相关的效果，又根本不会知道真实的样子如何。
这个也是很多人为什么“人云亦云”，因为这个样子的成本最低。
这节课一直在强调“极其功利，极其功利地去读书”，但我想很多人容易犯的毛病是“极其功利”，但是不是去读书，而是“极其功利”的去践行。
只看到了短期的“利”，只想得到快速的“成长”，无法容忍“延迟满足”的感受，无法坚持做很长的“准备工作”。
这让我调用起一段记忆：
爱因斯坦说：如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟来弄清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的5分钟足够解答这个问题。
我想很多人会像我以前的想法一样，用5分钟去想问题，然后就可以用55分钟去做，去试错。
即使我以前也听“爱因斯坦”说过，也就是现在我才意识到：有些“准备工作”看似漫不经心，其实“暗藏玄机”。
在这点上，慢即是快也很适用。
「行」
极其功利，极其功利地去“践行”，关于自己的目标、对书籍的阅读，对知识的学习。
践行学习做加法，尽量多感官同步，争取团体式主动学习；设计目标做减法，毕竟分力太多，无法集中深入。
