【翻轉日記，五十七】
今天出現了意料之外又情理之中的驚喜。一班同學和二班同學在興趣小組項目上通過不同方式完成了第一次自我迭代。準確來說，基礎較好，省心省力的一班同學在上週就實現了迭代，具體證據是由健身小組的研究演進和新建多樣性小組體現出來的。原本的原始分組類別比較統一，都是由我規定而出，比如慕課，Ted演講，翻譯，讀書等。
一班的健身小組在前兩次展演中首先實現了個性化研究，通過觀察自己的運動記錄，發現記錄運動時長和消耗的卡路里並不能成正比，於是將單純記錄運動類別和時長的方式推翻，進而專門記錄卡路里消耗，取得了第一輪推進。第二輪推進該小組將卡路里作為關鍵詞進行研究，通過記錄自己的飲食來列出一個公式換算出卡路里攝入量，與官方公認的健身需達到的卡路里總量相減，得出差值，再通過對各種體育運動消耗卡路里的值做對比分析，可以預先做出運動種類的選擇以期達到減肥瘦身的目標。通過實現這一過程，我認為他們形成了對興趣小組活動項目的認知迭代。
二班的同學雖然教導起來比較費心勞神，但也在今日實現了迭代，令我的內心翻滾雀躍。今日由一位組長提出目前面臨的困境，即大家已經熟悉了收集同伴數據作品製作PPT和上台的流程，已經沒有討論交流了，感覺已觸碰了瓶頸。於是提出要重新分組，卻又不知如何分組。在一陣七嘴八舌之後確定了大致的策略，放棄輸入式閱讀和反复觀摩慕課Ted這種逼迫學習型，而轉向繪畫，音樂，時尚，設計和閱讀等方向。當談起這些他們感興趣的分組時，同學們一個個興奮異常，没有钱买琴的想办法借琴，没有鼓的想办法弄鼓，不达目的不罢休的劲头和开学之初那个班级完全不同。同学们在二十分鐘之內初步整理出分組內容，課後繼續細分。至此，興趣小組的原始樣態蕩然無存。而新興的興趣小組，終於呈現出興趣本應擁有的樣貌。
人生何其短暫，能在大學的美好時光裡找到自己的興趣所在，是多麼令人羨慕的事情。祝福你們，同學們！希望能看到你們在各自熱愛的領域有所建樹！
另外，通過調查分組信息，原本如紙板一般的學生人物群像也慢慢變得立體起來，居然有一位女生擅長古箏！還多次獲獎！作為類似於班主任的任課教師，我在任教七個月之後才能獲知此事。若非項目制教學的契機，不知了解到這一程度需要耗費多少年。
